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교육의 철학적 기초
1. 철학과 교육철학
(1) 철학의 연구 분야와 방법
독특한 연구문제와 대상
연구방법론
지식 및 이론체계 구축
* 철학의 하위 연구분야
- 형이상학(metaphysics)
: 존재와 실재의 본질을 다루는 연구영역으로서, 실재론 또는 존
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교육(이성 적 훈련)
3) 교육방법 : 변증법적, 객관적, 과학적 방법(논리학의 창시자), 이상의 방법은 스콜라철 학과 초기 실학주의에 영향을 주었다.
4) 철학적 입장 : \"사물의 본질은 개개의 사물에 내재한다\"는 실재론 주장(질료와 형상), 현실
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실재론과 유명론의 양극단을 지양한다.
3. 아라비아 철학과 유대철학의 대표자들은 누구이며 중요한 특징은 무엇인가?
아비센나
-아르스토텔레스와 신플라톤주의의 견해를 결합하여 13세기 격론의 대상이되는 창조론에 대한 이론을 정립한다
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실재론과 유명론의 양극단을 지양한다.
3. 아라비아 철학과 유대철학의 대표자들은 누구이며 중요한 특징은 무엇인가?
아비센나
-아르스토텔레스와 신플라톤주의의 견해를 결합하여 13세기 격론의 대상이되는 창조론에 대한 이론을 정립한다
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교육사상의 비교는 그들의 사상의 비교를 통해 알아보도록 하자.
플라톤은 관념론의 선구자라 한다면, 아리스토텔레스는 그와 대립되는 실재론의 창시자라고 할 수 있다. 플라톤 철학을 보편적 형상 철학이라고 규정한다면 아리스토텔레스
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교육(이성적 훈련)
3) 교육방법 : 변증법적, 객관적, 과학적 방법(논리학의 창시자), 이상의 방법은 스콜라철학과 초기 실학주의에
영향을 주었다.
4) 철학적 입장 : \"사물의 본질은 개개 의 사물에 내재한다\"는 실재론 주장(질 료와 형상), 현
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실재론 : 우주의 본질은 자연 또는 사물속에 내재되어짐
- 소요학교 개설 : 논리학, 스콜라 철학
- 논리적, 합리적, 과학적(인간의 영혼은 신체적 힘의 총화로서 신체 없이는 존재할 수 없다) 철학의 창시 1. 고대의 교육
- 원시교육
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실재론은 흄의 회의주의에 의하여 스스로 비판할 계기가 되었다. 경험론은 프랑스의 합리론 전통에도 강한 영향을 미쳤고, 계몽주의가 출발할 수 있도록 한 것이다. 20세기에는 경험론적 언어를 중심으로 하는 철학사조가 생겼으며, 논리실증
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철학
1. 그노시스파
2. 호교파
가. 알렉산드리아의 호교파
나. 호교가
3. 아우구스티누스(354-430)
가. 삼위 일체설
나. 원죄설
다. 인간의 구원
제 3 장 스콜라 철학
1. 초기 스콜라 철학
가. 보편논쟁
나. 실재론자
다. 유명론자
라. 잠정
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교육의 자율성을 침해하고 평가위주의 교육으로 교육의 본질적 차원에서 공교육을 민영화한다는 것은 모순된다.
10. 실존주의와 교육
실존주의와 교육
0 실존주의(existentialism) : 인간존재에 관한 철학 , 대표자는 Jean Paul Sartre, 무신론자, “ 존
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