|
사
▷ 조혜용(2000), 실과 평가 현황에 관한 연구, 미간행, 석사학위청구논문, 청주 : 청주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정(실과)교과의 성격과 특징
Ⅲ. 기술가정(실과)교과의 목표
Ⅳ. 기술가정(실과)교과의 배경
1. 신교육 체제에
|
|
|
교육주보사(1998), 현대사회의 교육과 교직, 서울 : 한림문화사
김재우(1996), 교직교육론, 서울 : 양서원
임경희(1993), 초등학교 초임교사들의 교직관과 역할갈등에 관한 연구 : 강원도를 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
유봉호(19
|
|
|
지방자치제도
Ⅶ. 조달행정(조달정책)과 조달시장개방
1. 투명성의 지속적 제고
2. 외국의 조달시장에 대한 진출 확대 지원
3. 조달분야에서의 다자간 대 지역간/양국간 협력의 병행
4. 조달시장 개방 관련 교육훈련의 강화
참고문헌
|
|
|
사회적 스트레스
2. 인간관계에서 오는 스트레스
3. 물리적 스트레스
4. 정신적 스트레스
5. 환경적 스트레스
6. 육체적 스트레스
IV. 스트레스의 결과
1. 스트레스의 성과
2. 개인에 미치는 영향
1) 스트레스로 인한 신체적 문제
2
|
|
|
제의 개념
2. 주5일 수업제 논의의 교육적 근거
3. 전면 주5일 수업제 도입의 기본 구상
1) 2012년부터 주5일 수업제 전면 자율 도입
2) 수업 일수 조정 및 수업 시수 유지
3) 토요 돌봄 및 교육 프로그램 확대
4) 주5일 수업제 지원 체제 구축
|
|
|
교육과정의 개념과 그 체제의 구조적인 변화를 의미하게 된다. 주5일제를 시행하려면 학교 교육과정 편성·운영의 개념을 학교에서부터 학교를 포함한 지역사회와 가정까지 확대해야 하며, 가정과 지역사회가 학교 교육과정에 대한 책무성을
|
|
|
교육에서 컴퓨터 통신의 활용
▷ 흥해 남산초등학교(2001), 토론 활동 활성화를 통한 가치 판단 능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론의 개념
Ⅲ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 종류와 비교
1. 종류
2. 비교
1) 대화 형식
2) 시간과 공간상
|
|
|
사
DOUGLAS J HERRMANN 저, 이재식 역(2009), 응용 인지심리학, 박학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상담(카운셀링)의 개념
Ⅲ. 상담(카운셀링)의 목표
1. 내담자의 문제 파악
2. 내담자의 문제
3. 감정, 사고, 행동의 변화
4. 창조적이고 자율적인 성장
Ⅳ.
|
|
|
교육과학사
전성연(2003) - 교수·학습의 이론적 탐색, 원미사
허정무·김철·김종두·성백 공저(2005) - 교육학개론, 서울 : Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의(행동주의학습이론)
Ⅲ. 형태주의(형태주의학습이론)
1. 개념
2. 특징
1) 직접 경험
2) 지각인
|
|
|
교육과학사
전성연(2003) - 교수·학습의 이론적 탐색, 원미사
허정무·김철·김종두·성백 공저(2005) - 교육학개론, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의(행동주의학습이론)
Ⅲ. 형태주의(형태주의학습이론)
1. 개념
2. 특징
1) 직접 경험
|
|
메뉴펼치기
