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교육 인적 자원부(1999), (교육부 고시 제 1997-15에 따른) 중학교 교육 과정 해설Ⅱ-국어ㆍ도덕ㆍ사회
-편집부저,『딱걸렸어 중학국어 1-2』, 꿈을 담는 틀, 2005.
-박종혁,『블랙박스 두드림 중학국어 1-2』, 블랙박스, 2005.
2. 수업 진행 자료 [수업
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술 교육 및 시범과 역할연습
4회 ‘색깔 입히기’미술 치료 비디오 시청 및 역할연습
선택권 주기 상담기술 교육 및 시범과 역할연습
5회 ‘수채화 연필그림’ 미술치료 비디오시청 및 역할연습
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한
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도덕적 책임을 벗어날 수 있는 것은 거의 없다.
교육은 아동 학생에 대해서, 그리고 사회에 대해서 도덕적 책임을 면할 수 없는 사회적 기업이며 도덕적 기업이다. 어떤 교육의 활동이나 과정이 '비교육적'이라는 것은 '비도덕적'이라는 평가
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교육, 1999
◈ 안정수, 민주시민교육의 개념·목표·이론·과업, 경희대학교 교육문제연구소 논문집, 1997
◈ 엄판호, 민주시민교육의 발전방안, 교육이론과 실천, 경남대 교육문제연구소,2001
◈ 이범웅, 정보화 사회에 요구되는 민주시민의 도덕
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사회가 유지, 발전되기 위해서는 자라나는 청소년들에게 그 사회의 근간이 되는 가치체계를 내면화시켜 공동체적인 삶의 기틀을 마련해주어야 한다. 이는 공교육 체제 전반이 담당해야 할 중요한 역할이다. 특히 도덕과 교육은 우리 사회가
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교육학용어사전
에릭슨, 교육학용어사전
에릭 에릭슨, 두산백과
에릭슨의 심리 사회적 발달이론, 심리학용어사전
에릭슨의 심리사회적 발달이론, 정신의학의 탄생
에릭슨, 상담학 사전 1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그 (Kohlberg)의 도덕성
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교육대학원.
9. 김윤화(2005).「피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구」. 한서대 예술대학원.
10. 은은숙.「피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2012. 1. 현대사회에서 평생교
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정약용의 교육관 ……………… 7
(5) 다산 교육관의 현대적 의의 ……………… 11
3. 결론 ……………… 12
※ 참고문헌 ……………… 14
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특히, 제 7차 교육 과정의 경우, 평가 결과는 수준별 교육 활동을 전개하기 위한 기초 자료로 활용하도록 해야 한다.
-참고 : 고등학교 교육과정 해설(국어), 교육부 고시 1997-15호
중학교 교육과정 해설(국어, 도덕, 사회), 교육부 고시 없음
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과 장애아동이 물리적 통합을 하는 것이 아니라 사회적 통합을 꾀할 수 있다. 이런 다양한 측면을 통하여 장애아동이 사회에서 자립할 수 있는 장애아동을 위한 통합교육 과정을 만들었다.
5. 도덕과 평가
(1) 도덕과의 평가는 도덕석의 인지적
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