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과 자율신경증이 있다. 말초신경증에서 통증이 증가하지 않는 운동은 문제없다.
4.자율신경증 환자의 운동은 충분히 신중하게 생각할 필요가 있다.
(2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
1) 지표 평가
교육효과를 평가
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과의 적절한 상담이 필요하다.
(2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
1) 당 조절 교육평가
당 조절 교육평가는 당뇨병 교육 프로그램에서 가장 중요한 교육성과 지표로서 6주간의 프로그램 후 어떠한 변화가 있었는지
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교육으로 구성된 프로그램은 다음과 같이 구성해 주면 좋다.
당뇨환자를 왜 운동을 해야하는가에 대한 교육
1.당뇨환자 운동의 효과
2.당뇨환자 운동시 주의사항
3.당뇨환자 운동요령
4.운동부족 평가방법
개별운동(빠르게 걷기)
1.준비운동의
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과 자율신경증이 있다. 말초신경증에서 통증이 증가하지 않는 운동은 문제없다.
4.자율신경증 환자의 운동은 충분히 신중하게 생각할 필요가 있다.
2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
생리학적 지표 평가 포함 당뇨
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과일군의 6가지 식품군을 골고루 섭취하는 것을 말한다. 이와 함께 당뇨 합병증 환자는 규칙적으로 식사하는 교육이 필요하다. 정상적인 혈당조절을 위해 식사시간 및 식사량을 항상 규칙적으로 유지할 수 있도록 한다.
2) 생리학적 지표 평가
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교육한다. 더불어홍○○ 환자일상생활 내에서 스트레스와 관련된 일을 피하는 등 당뇨 합병증을 악화시킬 수 있는 음식이나, 운동 들을 피할 수 있도록 한다.
2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
홍○○ 환자의 콜레스
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평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
당뇨병 교육 프로그램의 가장 중요한 부분은 혈당 관리 교육의 평가이다. 이 때, 교육 성적 지표로서 당 조절 교육 평가를 실시하고 교육 이후에 어떤 변화가 있었는지를 확인해야 한다. 교육 전에 당
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교육이 그 해결을 맡아야 하며, 이를 위해 교육은 머리에 호소하는 교육보다는 심장에 호소하는 교육이 되어야 한다. 부버의 사회교육론
1. 부버의 사회관
2. 부버가 말하는 집단(collectivity)과 공동체(community)
3. 사이(between)
4. 종교
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교육대학원
장대환 역(1995), 『21세기 예측』, 매일경제신문사
황상민(1999),『사이버 공간의 심리』, 박영사
한국정보문화센터(1997), 『지역 정보화 정책 이론과 실제』
리차드 세버슨, 류지한 외 1인 역(2000), 정보윤리학의 기본 원리, 철학과 현
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평가인증지표
1) 보육시설 평가인증지표의 구성
2) 시설유형 및 유형별 평가인증지표
3. 평가인증지표의 영역내용 (필요성과 주안점 및 방법)
1) 제 1영역(보육환경)
2) 제 2영역(운영관리)
3) 제 3영역(보육과정)
4)
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