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과 취급을 편리하게 하는 것이고, 조립은 간단한 공구를 이용하여 여러 부품을 결합함으로써 하나의 물품을 완성하는 작업이며, 운반은 생산된 제품을 보다 신속하고 안전하게 공급하고 보관하는 일을 포함한다.
Ⅶ. 제7차 특수학교교육과정
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과 통계 등 112이하)
교육 방법
*8년 담임제
*주기집중수업
*수준별 교육 (수준별 반편성이나 학급 내 집단 편성 등)
교육 평가
*무시험 (에포크 노트에 학생 의 미래지침서를 서술)
*한 학기당 중간, 기말고사로 평가
*대학수학능력시험의 대비
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교육태도 강조
4) 아동의 조기교육의 중요성 인식
(2) 피아제 이론에 대한 평가
2. 피아제 인지발달이론의 한계점 (비판)
(1) 피아제 이론의 한계점
1) 인지발달단계의 지나친 구분성
2) 발달단계에서 과제변
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교육학회
◈ 김금선(2011), 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 청주대학교
◈ 이희자 외 1명(2000), 부모-자녀간 의사소통과 청소년의 자아존중감 및 사회성 발달과의 관계, 한국생활과학회
◈ 이명희(2005), 사회성 발달 프로
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평가는 어떤 방식으로 하는가
6) 강의식 수업의 단점은 무엇인가
7) 사이버 공간은 어떻게 활용하고 있는가
8) 교수님들이 알고 있는 원격수업이란 어떤 것인가
Ⅳ. 원격화상학습(원격화상교육, 원격화상수업)과 원격화상회의시스템
Ⅴ.
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교육사상을 구체화하였다. 코메니우스에 의해 사용된 범지학이라는 말은 당시에 널리 통용되고 있던 용어로써, 모든 과학과 학문을 통합하는 범과학, 범우주적인 지혜, 백과사전적인 지식 등을 총칭하고 있으며, 신과 자연과 예술에 대한 총
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교육목표
4) 학습내용
5) 프로그램의 운영(교사역할, 환경구성, 교수학습방법, 교재 교구 구성)
6) 평가방법
3, 구성주의의 이해
1) 이론적 배경
2) 구성주의 프로그램
3) 와이카트 프로그램(구성주의: 하이스코프)
4)
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과서 내용이 구성 될 것이고, 교수-학습 방법은 수행과정과 방법에 중심을 두는 실천 과학주의를 표방하게 될 것이다. 그리고 실과교육의 철학은 이러한 내용과 교수-학습방법을 효율적으로 해결하는데 도움을 줄 수 있는 ‘노작교육’, ‘실
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수학이 있기 까지 중간 가교 역할을 수행해 온 중세의 이슬람 수학에 대해 우리는 그 가치를 높게 평가하고 재조명해야 한다고 생각한다.
◆참고자료◆
하워드 R. 터너의 “이슬람의 과학과 문명(Science in Medieval Islam)”
김능우 서울대 인문학
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교육 인증 국가 위원회(NCATE-National Council for Accreditation of Teacher Education)를 중심으로 신규교사나 재직 교사들을 평가한다. 평가를 받는 것은 개인의 자유이나 점차 많은 주에서 평가의 결과에 따라 추가 보너스를 주어 평가를 받도록 유도하고
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