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평가하는, 이른바 ‘듣기평가’를 적용하는 것도 좋겠다. 듣기평가는 이미 외국어 능력평가에서는 보편적인 평가방법으로 널리 활용되고 있으므로 이 방법을 원용하면 될 것이다.
Ⅶ. 체육과(체육교육)의 학습평가
평가의 주된 목적은 교육
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교육과정의 목표에 부합되도록 하며 전 영역을 균형 있게 과정결과 중심으로 평가한다.
· 신뢰성과 타당성 있는 평가 방법과 도구를 선택하고 객관적 평정 기준과 척도에 의거하여 평가한다.
· 이해 영역은 활동 영역과 관련지어 실음 위주
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어 자신감을 잃고 학습에 대한 의욕을 잃어간다. 그럴 때 바람직한 자아정체성을 기르고자하는 교육의 목적에 위배되는 현상을 낳을 수 있다.
참고문헌
강옥기(2000), 수학과 학습지도와 평가론, 경문사
남승인(1999), 수학과 교육의 성격과 동향
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음 곱셈의 답을 써라.
111111×111111＝
(5) (3)번과 (4)번의 답을 어떻게 구했는가?
(6) 규칙에 따라 다음 곱셈의 곱을 구하여라.
1111111×1111111＝
Ⅴ. 초등학교5학년 수학과 교육평가
1. 학년 학기 단원
5 - 1 - 6 원과 부채꼴의 넓이
2. 제재
가장 넓은 땅
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평가
인지적 특성에 대한 평가방법으로는 무엇이 있는가?
고전적 평가방법의 장단점을 무엇인가?
수행평가의 정의는 무엇이고, 그 특징은 무엇인가?
수행평가, 포트폴리오, 참평가의 차이는 무엇인가?
수행평가는 어떤 절차에 의 해 수행
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평가 기준 상/중/하의 수준은 7차 교육과정의 수준에 따랐으며 이것은 국가가 제시하는 기준이므로 학교에 따라, 학생 수준에 따라 변화를 주어 적용할 수 있다. 본 수행평가는 초등학교 1～2학년 수준에서 할 수 있는 활동의 예와 현재 개발된
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어떤 것들이 있는가?
* 손님을 초대하기 전에 할 일에는 어떤 일들이 있는가?
* 손님이 오셨을 때 할 일에는 어떤 것들이 있는가?
* 손님이 가실 때에는 어떤 일을 하는가?
* 부모님을 기쁘게 해드릴 수 있는 일 5가지 정도 써 봅시다.
6) 평가기준
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교육과정으로 넘어가면서 인문계열 학생들의 최종 교육 과정인 수학 I 교과서에 미분적분의 내용이 누락되어 자연계열 학생들만 공부하게끔 수학 과정으로 넘어간 것은 큰 잘못이라고 생각한다. 여러 대단원 중 마지막 단원인 통계부분에서
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진행
라) 면담의 진행 방법
- 학생의 고등수준 사고 발휘 하도록 계획적이고 논리적 진행
- 이렇게 함으로 교사가 예상치 못한 수학적 지식과 기능 보임 가. 면담 평가
나. 구조화된 면담
다. 문제 - 근거 면담
라. 면담시의 유의점
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수학 학습-지도 원리와 방법
. 수학 교육학 개론
. 수학과 학습지도와 평가론
우정호 지음
김응대, 박한식, 우정호 공저
강옥기 지음
서울대교출판부
서울대교출판부
경문사
2000년
년
2000년
.http://www.moe.go.kr/
.http://www.edunet4u.net/top.html
교육부
에
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