|
하였고, 특히 안경테와 안경알을 탈부착이 가능하게 제작하여 어린이들이 호기심과 함께 흥미를 느끼도록 한 작품이다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년
|
|
|
싶은지 등을 찾아내는 것이 평가가 되어야 한다. 즉 목표를 향해서 방향을 다시 정하는데 도움을 주는 요인을 찾아내는 과정이라고 생각하여야 한다.
-미술교육에서 미적체험 활동인 감상이나 올바른 미술을 이해하도록 지도하는 과정을 만
|
|
|
학습목표 : 상상의 세계를 표현할 수 있다.
【활동1】상상의 세계로 들어가기
【활동2】이상한 행성 계획하기
【활동3】이상한 행성 만들기
미술 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
미술교육과 문화, 김성숙 외 8인, 학지사, 200
|
|
|
평가를 통과하여 교사나 교수로 성장한 기성세대가 지니는 한계로 인하여, 조기에 모든 것을 이루려는 현상이 교과서에서도 잘 나타나고 있다.
따라서 한국과 일본의 미술 교과서에서는 완성 작품 위주의 교육을 중요시하며, 이를 독려하기
|
|
|
미술교육을 지도해야 하며, 그러기 위해서는 유아의 미술발달 단계에 대한 전문적 지식을 익히고 교수방법에 대한 고민을 수없이 해야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트
- 심다혜(2018), 경희대학교 교육대학원 유아교육전공 학위논문
|
|
|
교육함에 있어서는 교육과정의 구성과 그 운영에 있어서 특별히 정의적(情意的) 미술교육을 강화하지 않으면 안 될 것이다. 그렇지 않으면 날로 발달하는 과학기술문명에 비례하여 메말라가는 인간의 정서와 소외되어 가는 인간성을 회복시
|
|
|
평가
색종이로 모자이크 처리한 작품으로 어린이의 대담성과 부분적인 소극성 등의 양면적 성격의 소유자로 보이는 작품이다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년&nb
|
|
|
미술 수업지도방안 연구 -IRI 이미지스케일 색채감성척도를 중심으로-.한국기초조형학회,18(3), pp. 139-152.
이부연. (2002). 아동의 인지적 발달을 위한 점토미술교육 커리큘럼 개발연구.한국조형교육학회,19(19), pp. 123-143. 1.서론
2.본문
3.결
|
|
|
교육체계
5. 태권도 승품·단 현황
6. 태권도의 정의
7. 태권도의 본질에 대한 이해
8. 태권도의 가치
9. 태권도 수련의 목적 및 효과
10. 태권도의 분류
11. 태권도 심사를 통한 수련의 동기부여 방안
1) 태권도 심사 과정에 대한 응시자들의
|
|
|
미술은 성인의관점이 아니라 아동의 발달단계에 맞게 아동미술을 이해하고 평가되어야 한다.
참고문헌
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법. 동국
|
|
메뉴펼치기
