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과
Ⅰ. 과학 교과의 특성
Ⅱ. 과학 교육의 목적
Ⅲ. 7차 교육과정의 과학 교육의 목표
B. 본시 학습(과학 심화 탐구 영역)
Ⅰ. 주제명
Ⅱ. 주제 설정 이유
Ⅲ. 주제 목표
Ⅳ. 과학(중1) 정규 교과와의 연결
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평가 자원을 다양화하는 동시에 평가의 객관성과 공정성을 보다 높게 확보할 필요가 있음을 지적하였다.
5) 평가 결과는 기록, 보고, 보관하는 데 그치지 말고 궁극적으로는 학생들의 계속적인 도덕적 성장을 촉진하고 도덕과 교육과정, 수업
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교육청만이 아니라 지역교육청의 참여가 확대되었고, 학교장의 재량권도 강화되었다.
⑨ 단위학교에서 학교교육과정을 편성·운영 가능함
- 교육과정 전문가로서 교사의 역할 강화
- 학교의 특성 살려서 다양한 교육 실천
- 교사, 교과서 중심
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과일 이름과 가격 안내판 등 놀이를 하면서 만든 자료 등을 언어 평가를 위한 포트폴리오에 결과물로 수집할 수 있었다.
영유아기의 올바른 언어 발달을 지도하기 위해서는 활동에 대한 정확한 평가가 이루어져야 한다. 왜냐하면 교육활동 실
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과 에너지 절약운동 전개
(5) 매스컴의 영향(텔레비젼, TV, 영화, 잡지, 인터넷 등)--> 정보의 양산--> 대중사회를 움 직이는 힘을 지님.
4) 사회변동과 교육: 사회변동은 가치관의 갈등, 사회적 해체 및 문화지체 등으로 안정된 사회생 활을
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수학능력시험 분석을 통한 올바른 독해지도방법, 상명대학교
◎ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교
◎ 이도현(2011), 한국대학생들의 독해전략과 영어 능력에 관한 연구, 서울과학기술대학교 Ⅰ. 독해와
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과정 ……………………………… 8
Ⅳ. 중단원의 개관 ……………………………… 9
1. 중단원 제재별 지도계획 ……………………………… 9
2. 중단원 학습 목표 ……………………………… 9
Ⅴ. 학습자의 실태 분석 …………………
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교과에 논술관련 내용 반영
※ 사회, 과학, 도덕 등 논술지도가 가능한 교과에 논술 관련 학습요소 및 평가 내용을 추가 설정하여 논술지도 방안 강구
< 체육, 음악, 미술 평가방법 개선 반영 >
필요성
- 예술ㆍ체육 교육에 대한 학습부담
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과 온 유대와 사마리아와 땅 끝까지 이르러 내 증인이 되리라 하시니라
교: 어제는 세계 여러 나라에 살고 있는 피부색이 다른 사람들에 대해서 알아봤는데 오늘은 세계 여러 나라의 말과 인사에 대해서 알아 볼 꺼예요. 햇살반 친구들이 알고
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장단점
1) 장점
2) 단점
4. 탐구학습을 위한 교사의 역할
1) 탐구의 계획자
2) 탐구의 매개자
3) 탐구의 유지자 및 질문자
4) 탐구수업과정에서 가치탐구자
5) 탐구학습에 있어서 형성평가자
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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