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국어, 수학, 과학 등 일부 교과에 치중되고 있으며, 실과 수업연구를 볼 수 있는 기회가 무척 적다.
Ⅶ. 실과(실과교육)의 문제점
1. 교육 과정
학교 실정이 제대로 고려되지 않아 실생활에 유용한 실천적 생활 교육 내용의 지도가 어렵다.
대
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과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(수업, 학습)
1. 시범을 통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
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과 평가를 해 주어야 한다.
참고문헌
김동배 외, 인간행동이론과 사회복지실천학지사, 2005
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2007
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007
조복희, 아동발달, 교육과학사, 2008
최옥채 외, 인간행
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수학, 과학의 수업시수의 감소와 미술, 음악의 수업시수의 확대가 필요하다. 이와 함께 미디어교육(영상매체교육)과 연행교육의 신설이 요구된다.
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
기존 교육정책의 전반적
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과 비슷한 실력을 보여 천재로 소문났었다. 선발과정에 못지않게 교육과정도 체계적이고 철저하다. 한 학급은 25명 정도로 편성된다. 수업은 특히 과학과 외국어에 중점을 두고 있으며 1～2학년 동안 개개인의 지적 능력을 평가하고 3학년부터
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과 향응 을 다른 교사들과 함께 받아온 것으로 드러났다. 음악교사 이모(48)씨는 2003년부터 2년 간 학부모 4명에게 음악회 입장권 40장(80만원 상당)을 팔고 학생의 실기점수를 만점에 가깝게 올려줬고,수행평가를 명목으로 학생 400여명에게 8000
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과목 이수를 희망하는 학생이 있은 경우, 그 과목을 개설한 다른 학교에서의 이수도 인정할 수 있다.
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학,
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수학능력시험, 고교내신, 대학별 자율결정 병행제 (1994-2000)
12)제7차 교육과정(2000- 2007)
13)제 8차 교육과정(2008-?)
ⅱ.대학입시제도의 종류
1) 대학별 단독시험제
2) 대학입학자격 국가고시제
3) 대학입학 예비고사, 대학별 본고사제
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과 지역사회의 여러 장소를 최대한 활용하여 창의적이고 특색 있는 활동이 이루어질 수 있도록 하였다.
① 국민공통기본 교과의 심화보충 학습은 5개 과목의 심화반 교실과 보충반 교실과 과학실 및 특별실을 배정하였다.
② 선택 과목 학습
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과학사, 2003
이규환, 교육개혁론, 배영사, 2002
한국인의 교육관 : 최상근, 교학사, 1989
한국교육정책연구 : 김종철, 교육과학사, 1989 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 참여정부 말 대학 자율화 정책 추진 배경 및 경과
2. 이명박 정부의 시작과 대
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