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국어 교육의 성격
2. 국어 교육의 목표
3. 국어 교육의 내용
4. 국어 교육의 방법
1) 읽기와 쓰기
2) 초기 문자 언어 지도 방법
3) 교수·학습 계획 및 방법
4) 교수·학습 자료
5. 국어과 평가
6. 청각장애 학생과 국어 교육
1) 조 사
2)
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국어과수업지도안국어 학습 지도안공개수업 지도안공개수업지도안
1. 단원 : 3. 내 얼굴
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 교수 ․ 학습계획
8. 판서계획
9. 평가 계획
10. 좌석
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과정은 국민 공통 기본 교육 기간 10년을 하나의 단위로 하여 구성한 점에서 학교급을 중요한 기준으로 구성하였던 제7차 교육과정과 다른 점이다. 그러나 교육과정 편제 구성과 운영 방식이 획기적으로 변화한 제7차 교육과정은 국어과 교육
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과간 통합 개념에서 탈피하여 활동 중심 주체에 의한 통합적인 운영이 이루어질 수 있도록 구성하였다. Ⅰ. 국어과 교육 과정의 변천
가. 구성 방향
나. 구성 체제
다. 목 표
라. 내 용
마. 지도 및 평가상의 유의점
Ⅱ. 국어과 교육과
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과 수업양상연구, 한국교원대 대학원
5. 박귀자(2003), 설득하는 말하기에 관한 연구, 부산교대 교육대학원
6. 김선화(2001), 설득적 말하기 전략 연구, 전주교대 교육대학원
7. 최영환 외(2001), 국어과 수행중심평가, 학문출판(주)
8. 최현섭 외(1996),
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과정 편성운영을 보장하기 위한 것으로 국민 공통 기본 교육기간 중에 실시하도록 하였다. 교과의 심화보충보다는 학생의 자기 주도적 학습능력을 촉진시키기 위한 창의적 재량활동 운영에 중점을 두도록 하였다.
그 중 국어과의 특징을 살
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평가. 상호평가)
.글의 개요 작성하기
.처음부분에 쓸 내용 정하기
.가운데부분에 쓸 내용 정하기
.끝부분부분에 쓸 내용 정하기
▶학습활동에 적극적으로 활동하였나?
▶친구의 잘된점과 내가 고쳐야 할 점알기
창의성 계발 국어과 교수·학
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국어과(국어교육)의 목표
하나의 화제에 대하여 목적을 달리하여 말해 보고, 말하기가 이루어지는 상황에 대하여 한다.
말을 들을 때와 글을 읽을 때의 차이점을 말해 보고, 듣기의 특성을 한다.
여러 가지 글을 정독과 속독으로 읽어 보고, 글
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국어의 로마자 표기법
2. 표준어에 해당하는 것을 고르면?
① 오돌오돌 떨다.
② 수둑하다.
③ 미싯가루
④ 삭월세
⑤ 귀이개
< PPT 자료 > 1. 국어과 본시 수업안
(학습목표, 도입-전개-정리)
2. 평가 기준
3. 예상되는 발전
4. 판
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평가
글을 정확하게 읽을 수 있는가?
②
위와 동일
교사,학생
상호평가
글의 내용을 정확히 파악하고 있는가?
③
문제해결
학생
상호평가
인물의 의견변화를 알 수 있는가? <해력 신장을 위한 국어과 교수 학습 과정안>
수업모형: 문제해결
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