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과학사, 2002
강태환, 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2002
하우석, 발표의 기술, 한국경제신문, 2005
상명 어문학 연구소 총서3, 동양사상과 명상, 제이엔씨(J&C), 2004
예술철학총서3, 율려와 동양사상, 예문서원, 2004
이익섭, 국어학개설, 학연사, 20
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과 시민운동」, 『기억과전망』 제1호 2002.12.
김진균 편, 『저항, 연대, 기억의 정치 : 한국사회운동의 흐름과 지형 Ⅱ』 , 문학과학사, 2003.
최종숙, 「6월 항쟁의 발생국면에서 국민운동본부의 역할에 대한 연구」, 서울대학교 사회학과 대학
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과정은 획일적인 교과서, 획일적 인지도 방법으로는 실효를 거둘 수 없다. 교사의 전문성, 학교의 지역성, 수업 계획의 탄력성이 최대로 보장될 때 통합적 수업은 보다 좋은 효과를 거둘 수 있다.②교육과정의 기본정신에 따른 평가체제의 개
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과정의 이해」, 학지사, 전성연, 이흔정 역
조승제, 「교육과정과 평가」, 교육과학사
< 교육과정 및 평가 과제물 >
REPORT
-타일러의 교육과정이론, 브루너의 교육과정 이론을 정리하고 상호 분석하여 비교하고 논평한다.
학과 : 교육과정
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과 상상력 키움
③ 우리문화에 대해 이해, 문화를 향유하는 올바른 태도
④ 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현, 타인과 공감하고 협동하는 태도
(2) 편제
① 교과(군): 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음미), 영어
초등학교 1,2
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과 장애 아동과의 통합 교육이 필요한 경우.
참고문헌
김순택, 소집단과 형성평가, 교육과학사, 1985
김대현 외 5인 공저, 열린 수업의 이론과 실제, 학지사, 1998
심귀용, 수준별 소집단 협력학습을 통한 수학과 문제해결력 신장, 경상북도교육과
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수학사/ Howard Eves(이우영, 신항균 역)/ 경문사
수학사와 수학이야기/ 신항균/ 무지개사
수학사 가볍게 읽기/ 샌더슨 스미스(황선욱 역)/ 한승
무한의 신비(수학,철학, 종교의 만남)/ 아르미 D. 액설/ 승산
0과 무한의 과학/ 로저 펜로즈/ 뉴턴코리
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과 결합되어 있는 동기 및 학습전략 변인, 계명행동과학
◇ 김아영·박인영(1999), 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구, 한국교육평가학회 추계 학술발표대회 발표논문
◇ 박문찬(1987), 초등학교 학생이 지각한 교사 - 학생의 인간관계
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과학과(수업, 교육) 탐구학습지도
1. 탐구활동 지도의 절차
1) 주제별 과학탐구활동에 대한 접근과 도입(주제별 과학탐구활동 소주제 선정을 위한 지도)
2) 주제별 과학탐구활동 수행 지도
3) 주제별 과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계
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과학 및 수학
1) 과일 부력 실험
2) 과일 냄새 맡고 알아맞추기
3. 기타
1) 쌓기: 블록 이용하여 과일 가게 만들기
2) 역학: 과일 가게 놀이
3) 미술: 과일가게 간판, 가격표 만들기
4) 신체표현: 과일 샐러드 되어 보기
평가
1. 본 활동을 통해 유아들
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