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육실 내에 또는 가까이에 배치하여 영유아가 자유롭고 편리하게 이용할 수 있게 해야 한다. 영유아의 활동사진을 걸어주는 등 화장실에 대해 긍정적인 감정을 갖도록 한다. 특히 청결과 정리정돈을 유지해야 하며 기본생활 습관 지도를 위해
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일환으로 실천되는 활동이다. 1.학습지도안 작성의 중요성
2.학습지도안의 양식
3.학습지도안의 실제
1) 컴퓨터과 학습지도안
2) 체육과 학습지도안
3) 미술과 학습지도안
4) 가정과 학습지도안
5) 음악과 학습지도안
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육목표와 교육 중점 제시
○국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체제 도입
○교육 과정 편성 . 운영의 기본 지침 제시
○시. 군. 구 지역 교육청의 역할 부여
○교육과정평가체제확립
교
육
과정의
구성
체제
<각 론>
1. 성격
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음악감상 : 차이코프스키 사계절 중 “2월 사육제”
언어생활
듣기
말하기
읽기 쓰기에
관심가지기
이야기 나누기 : 즐거웠던 유치원, 초등학교에 가기 전에
동화 : 동물들의 나이 자랑, 시간이 빨리 갔어요.
동시 : 한 살 더 먹었어요.
탐
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of Child Welfare -Inequality, Power and Change, New York: Harvester Wheatsheaf.
Jeffs, Tony and Smith, Mark(ed.)(1988), Welfare and Youth Work Practice, London: Macmillan Education Ltd.
White, R. D(1990), No Space of Their Own-Young people and social control in Australia-, Cambridge: Cambridge Uni
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평가와 관련된 정의
2. 정책 평가의 특징
3. 평가의 정치적 성격
4. 평가 상황과 관련된 사람들
Ⅲ. 「즐거운 학교 만들기」교육 정첵의 실제
1. 현 정부의 교육 정책과 국민-참여 정부의 정책
2.「즐거운 학교 만들기」정책의 세부 추
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육의 보완
1) 생활보호
2) 교육보호
3) 시설보호
2. 청소년 문제의 예방과 치료
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자 원조
1) 청소년 권리의 옹호
2) 학대받는 청소년의 보호
3) 청소년 유
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육 주장, 특히 체력의 중요성 강조
⑥ 서민 교육의 입장을 나타내지 못한다.
2) 루소(print)
4. 범애주의
1) 루소의 사상 + 기독교의 사상 -> 인류의 사상
2) 직관 교수, 체육의 중요성, 인류애, 훈육 등을 강조
3) 바제도우 -> 범애학교의 창시자.
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육은 다만 학습의 장의 개방, 틀에 묶인 학습활동으로부터의 개방, 교과에 매인 학습으로부터의 개방을 통한 학습의 개별화만을 기대할 수 없다. 그것은 학습의 개별화와 더불어 교육의 보편성, 평등성, 대중성도 계속 추구해야 할 것이다. 이
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육과정을 통해 건전한 인간을 육성하고자 한다. 생활주제(단원중심) 프로그램에서는 유아의 연령별 단계에 적합한 생활주제를 선정하여 교육한다. 생활(단원)중심 통합교육과정의 활동특성은 다음과 같다. 첫째, 교육활동을 계획, 실행, 평가
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