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음악치료는 다른 임상적 치료방법과 병행될 때 더욱 유용하게 쓰여 질 수 있다. 따라서 음악치료사는 관련분야의 전문인(소아 및 성인정신과, 재활학 및 치료분야, 특수교육, 심리치료, 예술치료 등)들과 밀접한 협력적 관계 하에 서로 전문적
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육과 경험을 할 수 있다는 것을 알 수 있었다. 영 유아에게 음악은 앞으로 살아 갈 삶에 큰 영향을 주는 요소이고 특히 영 유아들이 느끼는 감정을 전달하고 이해하는 수단이기 때문에 음악적 능력의 발달은 제일 중요하다는 것으로 생각된다.
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음악계에 혁명적인 파문을 몰고 오고 있다는 평을 해주고 있다. 미디 음악의 장점은 우선 기존 악기가 갖고 있었던 음계의 한계를 뛰어넘어 무한대의 음계로 확장을 할 수 있다는 장점과 함께 대규모 오케스트라 악단의 연주, 동물 울음이나
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음악 감각을 표현하는 음열주의가 대두된다.
이 음악은 쇤베르크의 제자 베베른과 베르크에 의해서 계승되었고 제2차 대전 후에는 여러 나라에 보급되어 더욱 새로운 발전을 보였다.
그러나 쇤베르크의 제자인 베르크와 베베른의 음열 방식
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음악적 능력을 본능적으로 가지고 태어나는데, 이런 음악적 능력은 유아기에 자신이 느끼는 것들을 표현하는 데 중요한 역할을 하며, 인간의 성격형성과 행동에 큰 영향을 미친다. 유아기의 음악교육은 음악성 발달뿐만 아니라 자아표현의
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음악과를 교과이게 하는 요건이라는 점이 간과되면 음악과는 ‘이해’와 ‘활동’ 중심의 교과가 될 수 밖에 없음)
만약, 현행 교육과정처럼 음악과의 성격을 ‘이해’와 ‘활동’ 중심의 교과로 규명한다면, ‘객관적양적 평가 방식’에 의
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를 통한 독자적 이론의 확대가 필요하기 때문이다. 음악교수법 혼자서 곧 음악교육학을 정립시킬 수는 없으며, 음악교육이라는 실제 현상의 전체를 감싸는 포괄적인 학문의 테두리가 필요하다. 현대 독일 음악교육학의 독립에 결정적인 기여
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음악치료
(1) 정신지체 아동은?
정신지체아는 지적인 지체와 사회적인 적응능력이 낮은 다 가지의 개념을 지니고 있다. 정신지체아를 위한 음악교육은 이들의 마음속의 감정이나 개념의 비언어적인 표출과 개개인 잠재능력의 개발 및 건전한
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는 평을 듣기도 하였다. 하지만, 동양 철학과 불교색채를 바탕으로 국악과 현대음악을 결합한 거장이며 한국이 낳은 자랑스런 음악가임에는 틀림없을 것이다.
작품
1958 피아노를 위한 다섯 개의 소품
66 쳄발로를 위한 ‘소양음’
67 오르간을
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음악”, 예배학 대사전, 821P
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츠빙글리는 훌륭한 음악가이고 작사하였지만 그는 성경에서 음악을 허용하지 않는다고 믿었다.
(3)칼빈 개혁자 중에서 칼빈(John Calvin, 1509-1564)은 가장 음악적 소양이 적었다고 볼 수 있다. 그의 학교 교육 은 음악
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