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과 성적을 참고하여 영재아를 판별한다. 모든 2학년 학생들은 NNAT(Naglieri Nonverbal Ability Test)라는 문화적으로 공정하여, 사용 언어와 상관없는 추리능력 시험을 보게한다. NNAT는 패턴 완성, 추리, 연속 추리 그리고 공간 시각화를 평가한다. 또한,
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넘는 교실 내에서는 교사 1인이 학생들을 제대로 지도하고 교육하기에는 역부족이다. 학급규모는 학생 개별지도가 가능한 범위이면서 사회성을 기를 수 있는 범위 내에서 적정화되어야 할 것이다. 미국의 한 연구결과에 의하면 초중등학교의
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모둠 학습의 장점 활용)
열린교육에서 지향하는 학생 중심의 교육은 과학교육에서 표방하는 탐구학습과 일맥 상통한다.
탐구학습에서 학생들은 스스로 문제를 발견하고 문제해결 방법을 고안 수행하여 문제를 해결하는 활동을 하게 된다. STS
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학습 활동을 전개해 나가는 방식이다.
3) 개별 지도 방법
학생 개개인에게 적합한 내용의 선정과 학생 각자의 능력에 맞추어진 학습 전개 방식이나 속도 등을 개별화시켜 학습을 지도해 나가는 방식이다.
Ⅷ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 교
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학년 1학기 받아쓰기에 대해 유아교육과 초등교육 간 토론/협의, 결과에 따라 유치원-초등 교육과정, 교수법 상호 조정한다.
-읽기, 쓰기는 유치원 교육과정(언어생활 영역)과 총체적 언어교육 방법을 초등 1학년 국어 내용과 수준, 방법 등과
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학적 특성 구술적 특성을 중심으로」 서울대 석사학위논문, 1997
이승복, 「가사체본 유충렬전의 특성」 『한국 고전소설과 서사문학』하, 집문당, 1998
[劉忠烈傳] 고찰
- 대중 소설로써의 재고찰
과 목 명: 고전작품특강
학 과: 국어교육학과
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과이다. 따라서 앞으로의 체육과 학습지도 방향은 운동능력의 개발과 건강을 동시에 추구하는 학문성과 전문성을 공유하는 의미를 가지고 있다고 본다. 또한 교육청에서는 체육교사 협의회 시 체육 시간은 꼭 확보하여 지도하고 다른 교과로
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학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형
2. 활동 중심의 게임형 수업 모형
3. 개별 학습을 통한 발견 학습 모형
4. Web 기반 프로젝트 학습 모형
5. 문제 기반 학습 모형
6. 토의 학습 모형
Ⅳ. 사회과의 ICT(정보
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학생에게는 학교 선택권을, 학교에는 학생선발권을 허용하고 자립형 사립 고등학교에 입학시험을 치르도록 했다는 것은 획기적인 변화이다. 그와 같은 입시 제도는 중·고등학교의 교육과정 운영과 평가 방법 개선에 기여하리라는 긍정적인
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과정에서 여러 사설들을 비교 검토하고 신문사들간에 관점의 차이를 파악할 수 있는 자기주도적 학습을 한다.
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 영어과의 수업설계
각 차시별 교수학습 내용을 세부적으로 나누고, 교사와 학생의 수업활동 내용
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