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학습함으로써만이 육성되는 자기학습력의 육성을 꾀하였다. 한편 후자에게는 그들의 적성에 맞게 지도(교사의 지도에 의한 학습)함으로써 적어도 기본 목표에의 도달을 보장할 수 있다.
2) 학습과제에 따른 팀 티칭
(1) 학습과제에 따른 팀 티
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평가에는 형성
평가와 총괄평가가 있다. 형성평가는 교육실습이 진행되는 중에 이루어지
는 평가활동이고, 그 결과에 근거하여 교육실습활동을 수정하고 보완한다.
총괄평가는 교육실습이 종료된 다음에 실시하는 평가활동이며, 대학의 지
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교육)방법
1. 동화, 소년소설
2. 동시, 동요, 동시조, 동화시
3. 전기, 역사
4. 과학, SF물
Ⅴ. 영어발음지도(수업, 교육)방법
1. 발음지도내용
1) gonna : going to 가 변하는 경우
2) wanna : want to 가 변한 것
3) gotta : got to 가 변한 것
4) got a : have go
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큼 중요한 시기이다. 이러한 관점에 따라, 7차 교육 과정에서의 ‘우리들은 1학년’은 아동들이 새로운 환경에 쉽게 적응할 수 있도록 도와주는 교과로 개발되었다.
3. 자료의 구성
1) 주 자료
재미있는 ‘우리들은 1학년’ 웹 자료 CD-TITLE 1장
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영어체험학습(교육)프로그램 사례
1. 아침 영어 방송 운영
학생들이 영어방송을 통하여 영어에 관심과 흥미를 가지게 하며, 기초적인 의사소통능력을 함양시킨다는 목적을 두고 다음과 같이 실시하였다.
(1) 방송요일 : 화, 목(주 2회)
(2) 방송
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과 부차적인 서술을 구분하며 들었다.
6. 말하는 태도가 신경이 쓰일 때는 주의 깊게 듣지 않았다.
7. 화자의 말을 이해하기 위해 내 말로 바꾸어 표현(paraphrase)하여 보았다.
8. 아주 어려운 내용은 흘려들었다.
9. 듣는 목적이 정보 획득, 평가일
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과 전통 문학
3. 국어 생활과 생활 문화
4. 국어와 매체 환경
5. 국어의 창조성
6. 생활 속의 문학 활동
Ⅲ. 국어 생활과 국어 정신
1. 국어 생활에 대한 성찰
2. 국어를 발전시키려는 태도
문 학(3)
문 법(5)
화 법(4)
작 문(2)
독 서(1)
Ⅳ. 방법과 평가
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과정에서 지도사와 교육대상자의 참여
2. 청소년 수련활동 프로그램의 구성
1) 수련활동 프로그램의 주제 선정
2) 목표확립
3) 시간을 구조화
4)교육활동계획표 설계의 7가지 기본요소
3. 청소년수련활동의 평가
4.청소년 수련활동의 문제점및
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교육대학원, 200702 / 석사 : 디자인·공예교육
3.실행 연구를 통한 읽기 부진아 문제의 본질 고찰 /홍유진 / 청주교육대 교육대학원, 200702 / 석사 : 초등국어교육
4.글 없는 그림책 활용이 유아의 언어 및 사고능력 향상에 미치는 효과 /김승연/
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교육은 현실 세계를 반영한 언어교육을 받게 하여 유아로 하여금 현실과 조화로운 언어발달을 꾀하게 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 박희정, “총체적 언어 교수법에 의한 문자지도 유아영어 학습 사이트 평가 분석 연구”, 중앙대, 2005
- 주태석,
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