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학적 사고와 실험을 통한 자율적인 탐구능력,
② 학업에 대한 태도,
③ 대인관계 및 협동정신,
④ 학생의 인성과 심성
등과 같이 다양한 관찰과 평가 결과를 통하여 영재아를 정의하고 있다.
2. 정보과학분야의 영재교육
정보과학은 과학과
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교육과정 운영이 학교 경영의 중심 활동이 되도록 한다.
2. 공동교육과정 운영계획
1) 편제
① 공동교육과정은 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성한다.
② 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)로 편성한
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영어〉
실외자유선택활동
놋다리 밟기 팽이 돌리기 연날리기
나들이
원 주변 돌아보기 산책하기
기본생활습관
어른들게 새해 인사하기
친사회적 활동
새해 인사하기
<새노래>
- 세계의 아침인사 -
세계의 친구들과 아침인사 해보자
세계
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과서 개발 및 심의의 기준\'이 추가되고 \'소재\'를 [별표 1]로 제시하며, [별표 4]가 추가됨.
성 격
초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어의 성격 제시
영어과 국민 공통 기본 교육과정의 성격 제시
·현행 초등학교 영어와 중학교 영어, 고
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교육 연구 활성화
① 조직의 확대 ② System ③ Encoding ④ Editing ⑤ Authoring
3. 각 교과 연구교사들의 적극적인 참여
① 자료의 제작 ② 연수 프로그램 ③ 수업활용사례
참고문헌
목영해, 디지털문화와 교육, 문음사, 2001
문혜성, 미디어교육학, 한
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평가”에서 “듣기 평가”로 한 단계 발전하였다면 이제는 “영상 평가”의 방법을 모색하여 볼 시기이다.
참고문헌
권성호(1998), 교육공학의 탐구, 서울 : 양서원
김영수·강명희·정재삼(1997), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 서울: 교
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학교 3학년부터 영어를 가르치고, 고등학교에서는 영어 이외의 제 2 외국어 선택 교육이 강화된다.
외국어 교수-학습 방법은 문법과 번역 중심에서 회화 중심으로 바뀌고 학교의 외국어 시험 및 수능 시험에서의 회화 능력 평가비중이 높아진
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자료)
응용력 및 추리 상상력 신장
평가
(형성
평가지)
평가
(형성평가지)
평가실시→결과 확인→피드백
평가
(형성평가지)
평가실시→결과 확인→피드백
Ⅶ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)과 자기주도적학습
“강요된 운동은 신체에 해
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교육훈련 등의 결과를 다른 인사관리제도에 어떻게 반영할 것인가 등의 문제가 교육훈련프로그램의 평가 과정에서 다루어져야한다.
2)효과측정의 방법
교육훈련은 피훈련자의 행태의 변화를 목적으로 하고 있다. 따라서 교육훈련이라는 학
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학령기 아동의 자기주도적 학습태도 관련변인들 간의 인과관계구조분석, 대구가톨릭대학교
ⅱ. 김은형(2008), 초등학생의 수학 학습태도를 형성하는 요인에 대한 연구, 서울교육대학교
ⅲ. 이미옥(2009), 영어 학습 태도, 동기, 불안감이 학업 성
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