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교육 및 전인교육의 특성을 지닌다. 따라서 초등교육은 6세-12세의 아동을 대상으로 초등학교에서 이루어지는 교육, 의무교육 및 기초적인 교과지식을 제공하는 교육의 특성을 지닌다고 할 수 있다.
초등교육의 목적은 각 국의 사회문화적,
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교육 서비스로 확실한 학습 효과를 제공할 때 EBS 수능강의의 주요 목적인 사교육비 절감에 기대하는 효과를 얻을 수 있을 것이다.
< 참고자료 >
「2011학년도 대학수학능력시험 Q&A 자료집」한국교육과정평가원(2010.5)
「EBS수능, 쇄신 로드
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과학고등학교
이 학교에서는 뉴욕시에서 실시하는 수학과학의 사고력 중심 적성검사에서 80～85%의 성취도를 나타내는 동시에 출신학교 성적이 우수한 학생들을 선발하여 교육한다.
교육과정은 100여개의 코스와 학습 프로그램을 가지고 있어
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도덕
3. 초등 교육과정 과목별 비교 – 사회
4. 초등 교육과정 과목별 비교 – 수학
5. 초등 교육과정 과목별 비교 – 과학
6. 초등 교육과정 과목별 비교 – 음악
7. 초등 교육과정 과목별 비교 – 미술
참고문헌
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교육개발원, 교육과정 개정안의 연구ㆍ개발, 1981.
한명희외, 교육과정 해설, 서울 : 교학사, 1993.
김대현·김석우 공저. 교육과정 및 교육평가, 서울 : 학지사, 1996
김인식·최호성 공저, 최신 교육과정 및 평가, 서울 : 교육과학사, 1996 1. 교육
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과 교육의 실제, 학지사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론이란?
1) 다중지능이론이란?
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능이론의 구성
① 음악 지능
② 신체운동 지능
③ 논리수학 지능
④ 공간 지능
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교육대학교 내에서도 학생들이 선호하는 학과 순위와 비례한 결과라고 보여 진다.
그림 2. 학과별 선택방법 만족도
2. 교육대학 학생들의 체육교과 성적
1) 대학 체육교과 성적
표 3. 대학 체육교과 성적 평점 평균
사례수
평균
표준
편차
범위
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과정의 편제
교 육 과 정
국민 공통 기본 교육과정
‘초등학교 1～고등학교 1학년(10년)’
선택중심 교육과정
‘고등학교 2～3학년(2년)’
교 과
재량 활동
특별 활동
교 과
특별 활동
국어
도덕
사회
수학
과학
기술가정
체육
음악
미술
외국어(
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교육 차원에서 중등과정 졸업자격시험 개념의 도입 검토 필요
대학수학능력시험의 개선, (장기적으로) 근본적 개선 필요[사회적 공론화와 개방적 검토]
2) 교육과정교육평가상의 제도 개선
교과목과 교과분량의 축소 → 교육과정 개편체계
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교육(구성주의학습이론)의 교과적용 사례
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
1) 도입(=활동의 준비 단계)
2) 전개(=대화와 활동 단계)
3) 정리(= 활동의 정리 단계)
2. 사회과
1) 학습 내용 및 전개의 구성
2) 학습목표의 구성
3. 수학교육
Ⅵ.
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