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교육의 선진화를 통해 학생들이 수학을 즐겁고 유익하게 학습할 수 있는 환경이 조성된다면, 이는 단순히 수학 성적 향상에 그치지 않고, 학생들의 전반적인 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 데 큰 기여를 할 것입니다. 이를 통해 미래 사회
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과 사고력을 저해할 수 있으므로 사전에 탐구 자료로 적당한지 생각해보고 투입 또는 안내되어야 한다.
참고문헌
ⅰ. 과학교육학개론, 북스힐
ⅱ. 김영민·이범홍(1983), 과학과 수업과정 모형 및 평가방법 개선연구, 서울 : 학림사
ⅲ. 변영계·
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과 수업의 절차
1) [단계 1] 관련 사태 제시하기
2) [단계 2] 타인 정서의 식별을 위한 토의
3) [단계 3] 대리경험을 위한 활동
4) [단계 4] 심화를 위한 활동
5) [단계 5] 요약?정리를 위한 활동
Ⅴ. 콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 평가
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사회과 탐구 수업 과정 및 여러 모형
1. 일반적인 교수 -학습 과정
2. 몇 개의 다른 모형 및 이에 따른 교사의 역할
Ⅴ. 탐구수업에서의 교사의 역할
1. 교사 주도형 탐구 수업
2. 교사 안내형 탐구 수업
3. 아
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과 추한 것들이 혼재되어 있으므로 학생들은 학교생활을 하는 동안 진, 선, 미 이외에 거짓과 악과 추한 것들을 동시에 경험한다”고 하였다.
참고문헌
김신일(2012). 교육사회학. 서울 : 교육과학사.
백종현(2010), 교원평가의 교육학적 논리. 춘
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교육의 교수학습방법
교육과정적인 측면에서 볼 때, 자연현상을 나누고 탐색하는 과학교육의 영역에서 생태 유아교육의 보다 구체적인 활동이 이루어질 수 있다. 생태 유아교육에서 추구하는 교수-학습방법은 기존의 유아과학교육과는 차별
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어떠해야한다 등을 밝혀주면서 구원의 이상을 노래하는 일이다.
자료출처: 정찬주 외(1995).「교육철학 및 교육사」서울:양서원 1.서론
교육철학이란 무엇인가?
2.교육철학의 기능
1)분석적 기능
2)평가적 기능
3)사변적 기능...
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과 무생물, 동·식물의 분류, 척추·무척추 동물 분류, 초·육식 동물 분류, 인체소개
미술 - 기본색깔 혼합, 명화감상
8. 몬테소리 교육에 대한 평가
1) 효과
① 몬테소리 교실에서의 사회적 상호작용.
② 신체적, 지적 학업 성취에 미치는 효과.
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과 그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
Ⅵ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계
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유지하면서 운영상의 문제점을 보완하고, 외국의 수학교육 동향을 반영하여 개정하였다. 따라서 제 6차 수학과 교육과정은 학습부담 경감을 위한 학습내용 축소와 정보화 사회 대비 및 문제해결력을 강조하고 다양한 평가방법을 권장하려는
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