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교육과 배움의 현장에서 도움
과 지원을 해주는 교육의 '도우미'역할을 하고 있다.
캐릭터 컨셉
'배움이와 희망이' 캐릭터는 교육인적자원부가 대내외로 표방하는 '열린교육'과 '평생교육'이라는 슬로건을 바탕으로 진정한 교육의 목표와 성
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교육기관과 통합할 수 있다는 극단적 주장까지 전개하고 있다.
그렇다면 평준화를 해제하면 경쟁력이 강화되는가라는 주장에 대해 살펴보기로 한다. 평준화 제도를 반대하는 쪽은 지식기반사회에 대비하기 위해서는 경쟁력 있는 학교교육이
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과 목표를 제시하고 정책의 핵심을 정립해 나가고 꾸준하게 지속적으로 추진한다면 우리나라 교육의 새로운 계기 마련은 가능하다. 정부가 문제 해결에 중심을 잡고 나갈 때, 대학과 고등학교, 중학교, 초등학교의 혁신적 노력을 결집할 수
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사회적 구성주의에 두고 있기는 하지만, 지식이 학생에게 내면화되는 과정을 설명하는 교육학적인 차원에서는 개인적 구성주의에 대한 논의도 필요하다. STS 교육이 STS와 구별되어야 하는 것이 바로 이 점이다. STS 교육은 과학 기술과 사회의
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과 예측을 발달시키고 평가할 수 있도록 한다.
넷째, 확률에 대한 기본적인 개념을 이해하고 적용시킬 수 있도록 한다.
따라서 유아교육기관의 교사는 유아들의 자료분석 및 확률에 대한 수학적 사고 능력을 향상시키기 위하여 유아기 발달
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교육활동을 찾아 우리 유아들이 사회에 한 걸음 다가갈 수 있도록 노력 할 것이다.
◈ 참고 문헌 ◈
대구대학교 특수학교 교육과정 연구위원회(1999). 제 7차 특수학교 교육과정에 의한 학생중심 교수·학습 모형연구. 미간행
정진, 성원경(1999).
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과소평가한다. 넷째, 너무 사소한 일상적 현상에 초점을 맞추다 보
니 사회가 당면하고 있는 중요한 문제를 간과할 우려가 있다. 다섯째, 해석적
교육관은 교육이 어떠한 방향으로 이루어져야 한다는 것을 말하지 않을 뿐더러
어떤 주장을 한
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교육행정과정 요소 중 AASA(미국학교행정가협의회)의 요소에 대해 설명하시오. (218p)
①기획(Planning) ②자원배분 ③자극(Stimulating) ④조정(Coordinating) ⑤평가(Evaluating)
* 교육행정과정 요소 중 그래그(Gregg)의 요소에 대해 설명하시오. (218p)
① 의사
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과 PI(프로그램학습)
Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 언어교육
Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안
1. CAI의 교육적 타당성
2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보
3. 교수요원 및 학생을 위한 교육
4. 사용자를
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과 그림으로 보는 한국 현대사』, 2005, 웅진지식하우스
- 정대화 外10인,『김대중 정부 개혁 대해부』, 1998, 지정
- 장세진 외 7명 『김대중 정부의 4대 개혁 평가와 과제』, 2001, 여강출판사
- 신용하 외5명, 『IMF체제의 사회과학적 진단』, 1998,
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