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평가를 한다. 개별 학생들의 장점과 개선할 점을 자유롭게 적을 수 있는 총 평란으로 구성되어 있다.
- 그룹 평가 : 학생들의 그룹 활동을 평가하기 위한 것이다.
8. 우리나라에서의 PBL교육의 문제점
- PBL에 대한 교수들의 공감대 형성이 어렵다
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평가에서 직업 중 중등교원은 13위, 초등교원은 17위 정도로 인식하고 스스로 낮게 평가.
라. 2000년대
-교사를 대상으로 한 평가에서 교사의 사회적 지위는 13~14위로 평가.
-학생과 학부모는 교사의 사회적 지위를 10위~11위로 평가
-사회적 공헌
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교육결과의 강조점 등으로 살펴보면 다음과 같다.
.첫째, 교육전략의 측면이다. 현행학교는 기본기능의 발달에 초점을 두는 반면에, 미래의 학교는 사고력의 발달에 더 큰 비중을 둘 것이라는 것이다. 수업과 평가를 따로 실시하고 현행학교
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교육의 문제점 ………………………………………………………………… 13
6. 전통문화 교육의 바람직한 방향 …………………………………………………………14
III. 사회과 교육과 전통문화 교육
1. 사회과 전통문화교육의 연관성 ……
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교육(Education for Speciality & Aptitude)에의 적용
3. 교과수업에의 적용
4. 계발활동에의 적용
5. 재량활동에의 적용
Ⅲ. 평가와 그 미래 : MI교육의 구성요인
1. 맥락에 기초한 평가 - 표준화된 시험의 대안
2. 평가를 넘어서서 - 교육의 목적과 수
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사회 요구에 맞은 유연하고 특성화된 검정평가
나) 잠재역량(직무수행능력)평가의 객관적 기준 정립
다) 심사절차 평점 부여 결정
라) 다양한 평가 자료 확보(교육의 연계)
마) 철저한 능력위주의 경호자격평가 풍토 정착
바) 평가위원의
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평가 계획과 지도 계획은 분리될 수 없는 것이기 때문이다. 바람직한 평가를 하기 위해서 유의할 필요가 있는 요소는 다음과 같다.
. 학습 요소와 학습 계열을 체계화한다. 과학과 같이 학습 내용이 뚜렷한 위계를 가지는 경우에 학습 내용의
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교육 프로그램과의 연계 및 이의 적극활용 등 대안교육분야의 특기·적성교육 활동을 확대, 추진할 수 있어야한다. 넷째, 학생들의 혼란을 방지하기 위하여 사회적으로 용인하기 어려운 교육이념이나 교육내용 등 무분별한 프로그램 운영이
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교육을 받게 할 수도 있다.
<나가는 말>
뇌
성마비아동 교육의 궁극적인 목표는 지역사회에서 일반인들과 더불어 살아가는 사회일 것이다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 가능한 한 뇌성마비아동이 일반아동과 동일한 환경에서 공부
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평가
3. 아동복지시설의 효율적인 운영을 위한 과제
1) 종사자 처우개선
2) 종사자의 전문화
3) 전문화된 프로그램 및 서비스 개발
4) 공동생활가정의 사업의 확대
5) 사이버복지공동체의 구축
6) 정보화 교육
7)
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