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문항들의 양호도에 따라 결정되므로 평가도구의 양호도를 따져보기 의해서 문항 분석을 해보아야 한다. 일반적으로 문항 분석이라고 하면 선택형(객관식)문항의 분석에 한정된다. 왜냐하면 서답형(주관식) 문항의 분석은 논리적인 방법으로
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평가 장면을 구성하여 실시할 수 있다. 이 문항의 경우, 해당 교육 내용을 배우고 난 후 평가할 수도 있으며, 교수학습 과정에서 평가할 수도 있다.
6) 채점기준표에 따라 채점을 하고, 그 결과를 보고한다
학생들이 답안을 작성한 후, 미리 작
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법은 대화를 통해 자료를 수집하여 평가하는 방법이다. 면접법은 관찰법으로 수집한 자료를 보충할 수 있어서 관찰법과 함께 질적연구의 주된 연구방법이다. 그리고 질문지법은 알아보고자 하는 내용을 질문문항으로 구성하여 자료를 수집
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평가의 이론과 실제, 서울대학교국어교육연구소 보고서, 1998
입말교육연구모임 옮김 / 듣기 교육, 나라말, 1999
조문제 / 말하기·듣기 교수학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 듣기의 정의
Ⅲ. 듣기의 중요성
1.
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교육정보 활용, 시각장애아 교육연수회Ⅱ, 1998
김영자, 학교 가정과 교육과정 운영개선에 관한 연구, 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원, 1986
이연숙, 가정과 교육의 이론과 실체, 신광 출판사
지은림, 논술형 수행평가를 위한 채점방법들
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평가는?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
교사가 교육의 과정에서 학생의 목표 달성도를 조사하여 학습에서 잘된 점과 잘못된 점을 학생에게 피드백해 주고, 교사 자신의 수업 계획과 방법에서 개선할 점을 모색한다.
① 총괄 평가
②
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평가 적용 모형은 평가 전문가로서 교사, 학생의 성취 행동에 대한 체계적인 관찰, 다양한 평가 방법, 다양한 맥락에서의 수행, 반복된 평가와 시간의 경과, 평가 결과의 선택적 문서화, 실제적인 과제 등의 요인이 필요하다. 수행평가가 원만
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평가 결과 제시 방법이 검토되고 연구될 필요가 있다.
음악과 평가를 내실있게 운영하기 위해서는 음악 시수를 늘여야 한다. 시수를 늘리면 다양한 평가 방법으로 타당성과 신뢰성 높은 평가를 실시할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 미술교육평가(미술
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평가 기준 및 도구 개발 연구- 고등 학교 가정, 한국 교육 과정 평가원, 연구 보고서 RRE 99-4-1.
8. 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 (컴퓨터 일반)
2004년 2월 발행(교육인적자원부, www.moe.go.kr) 1. 컴퓨터 교과에 대한 수행평가 문항 5
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평가 과정을 전개해야 교단 현장의 변화를 가져올 수 있음
거. 평가가 쉽게 이루어지도록 수행평가 예고제를 실시하여 학생들이 할 수 있는 방법을 안내하여 학생들의 거부 반응을 없애도록 해야 함
너. 수행평가에 대한 학부모 연수가 교육
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