|
포트폴리오 평가의 경우, 다른 관찰법이나 평가방법들에 비해 유아 스스로 반성하고 자기평가를 할 수 있는 기회를 갖게 됨으로써 평가에 능동적인 참여가 가능하다.
C형(학번 끝자리가 7-0): 수행평가에 대해 간단히 기술하시오.
1) 수행평가
|
|
|
론
1. 관찰법
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기록방법 및 진행절차
2. 일화기록
1) 일화기록법을 선택한 이유
2) 일화기록법을 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과
3. 포트폴리오 평가에 대해 개요
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오.
2. 지정형
B형(학번 끝자리가 4-6): 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 관찰법
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기
|
|
|
평가하는 방법입니다. 다음은 하이브리드 평가 방법의 예시입니다.
포트폴리오 산출물: 개인이 수행한 프로젝트, 연구, 학업 등의 결과물과 과정을 종합적으로 평가합니다.
면접 및 시험: 개인의 지식, 기술, 경험, 성격 등을 평가하기 위해 면
|
|
|
평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(10점) ?초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ?이를 위한 교사역할을 설명하시오(5점)
B형: 학번 끝자리가 6~0
문제: ?교육평가의
|
|
|
는 부족하다.
③학교 현실에 적용하기엔 어려움이 있다.
C형(학번 끝자리가 7-0): 역행설계 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.
1) 역행설계 교육과정 개발의 개요
역행설계 교육과정 개발은 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 백워드 설계
|
|
|
목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육과정
1) 교육과정의 개념
2) 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경
3) 교육과정의 심리학적 배경
4) 교육과정의 사회학적 배경
2. 아이즈너 교육과정 개발의 개요
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
교육과정의 개념이 교육학 분야에서 적용되기 시작하였으며 그 용어도 다양하게 구사되고 있다. 교육과정은 ‘아동. 학생이 교육기관에서 경험할 모든 교육적 내용의 총체’로 이해되기도 한다. 우리는 지식과 기술뿐만 아니라 형성될 습관
|
|
|
교육적 상상력\'에서 학생들이 예술적 감성을 키울 수 있는 방향으로 커리큘럼을 설계해야 한다고 제안했다.
아이스너는 예술이 단순히 배울 수 있는 기술의 집합이 아니라 세상을 보고 경험하는 방법이라고 믿었다. 따라서 그는 효과적인 교
|
|
|
개념
2. 지정형과제(B형/학번 끝자리가 6~0) : 신뢰도의 개념을 간단히 설명하고 고전검사이론과 신뢰도의 관계를 바탕으로 도출되는 신뢰도의 개념과 신뢰도 추정 방법 종류를 실제 사례를 들어 설명하시오.
1) 신뢰도의 개념
2) 고전검
|
|
메뉴펼치기
