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형성되어야만 장학의 효율성을 높일 수 있다. 역지사지라는 말이 있다. 이 역지사지야 말고 원만한 인간관계를 위한 기초적이고 근본적인 사고가 아닌가 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이윤식, 『장학론: 유치원·초등·중등 자율장학론』, 서울: 교육
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평가하기 어려운 단점이 있는 것도 사실이다. 그러나 세계화·정보화 시대로 불리는 현대 사회에서는 창의성이나 문제해결력 등 고등정신기능이 중요시되어지고, 학생 개개인의 전인적 발달에 관심을 두어야 하는 교육의 당위성에 비추어 볼
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평가 :
목적에 대한 달성여부와 학습자의 수준진단, 개인 차 등을 알아보기 위해 필요하다.
실증적인 연구의 발전에 도움이 된다.
Ⅴ 교육심리학적 연구방법
1. 연구형태
1)기술적 접근 : 자연관찰법, 조직적 관찰, 측정법, 조사법
2) 설명
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교육원론』, 교육과학사, 1988. Ⅰ. 교육평가의 의미
(1) 교육평가의 정의
(2) 교육평가에 관한 입장
(3) 평가가 포함하고 있는 측면 (절충적 입장)
(4) 유사개념
(5) 또 다른 구별할 개념
Ⅱ. 교육평가의 기능
(1) 형성적 기능(formative functio
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교육에 관련된 모든 것을 포함한다.
- 평가자료의 종류와 자료수집방법이나 도구는 매우 다양하다.
- 평가자료는 합리적 기준에 따라 해석해야 한다.
- 평가의 진정한 목적은 교육활동을 개선하는데 있다.
2. 교육평가의 역할
- 형성적 역할 :
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교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구, 한국교육개발원, 2003
Louis V외 - 학교가 달라져야 한다, 미래 경영 개발 연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육비(과외비, 학원비)의 개념
Ⅲ. 사교육비(과외비, 학원비)의 유형
1. 과외 거품형
1) 특성
2) 문
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교육에 있어서의 내용과 형식의 상보성", 한국초등도덕교육학회, 초등도덕교육, 제 8집, 2002. 3, pp. 253-276.
이경원, "콜버그의 인지적 도덕성 발달에 관한 조사연구", 한국초등도덕교육학회, 초등도덕교육, 창간호, 1996, pp.141- 166.
중앙교육평가원
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교육의 개념은 크게 형식적, 비형식적, 무형식적 교육을 모두 포함하는 개념과 모든 국민이 평생에 걸쳐 교육을 받을 수 있도록 보장하는 개념의 두 가지 측면으로 이해할 수 있다.
형식적, 비형식적, 무형식적 교육을 모두 포함하는 개념은
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평가
유아
평가
평정척도법
평정척도 평가표,교육과정 평가표
·동화의 내용을 이해하는가?
·동화내용과 등장인물의 특성을 이해하고 동극으로 적절히 표현해보는가?
·동극할 때 필요한 약속을 정하여 지키는가?
교육과정평가
활동 계획안
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형태로 발전하는 집권적인 경영형태가 일반적이다. 따라서 교육청은 규제완화를 더욱 더 조장하여 학교단위책임경영제가 정착할 수 있도록 도모하여야 할 것이다.
3) 교육개혁을 목적 사업으로 하여 학교평가를 통한 차등지원책 도입
교육청
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