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평가하는 개념이다. 이를 통해 평가 도구의 결과가 향후 행동이나 성과를 예측하는 데 얼마나 유용한지를 판단할 수 있다.
체제적 타당도
체제적 타당도는 평가 도구를 통해 수행되는 평가가 전체 교육 체계에 어떠한 교육적 이점을 제공하
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평가의 의해] 서울: 학지사. 2015
주은희 외 2명 [유아교육평가의 이해 (지속가능발전 지향)] 양서원. 2019
임승렬 [유아교사 평가의 새로운 접근] 유아교육연구, 21권 1호. 2001 교육평가 2023 기말 과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론 - 교육평가 공통형
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평가 결과를 비교하여 면접 평가의 일관성과 신뢰성을 평가하고 개선할 수 있다.
④ 면접 결과를 토대로 교육 프로그램이나 지원 시스템을 개선하는 데 활용할 수 있다.
2. 지정형
1) 신뢰도의 개념
평가 영역에서 신뢰도(Reliability)는 평가 도구
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평가, 학습과 교과과정이 통합되며 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본적인 전제가 된다.
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
뱅크 스트리트 프로그램은 무엇보다도 아동중심 사상을 강조하고 있으며, 여러 다
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교육과 함께 보육교사로서의 인격형성교육에도 관심을 가져야 하고 이를 정기적으로 평가해주어야 하는 것이다.
즉, 교직원의 인사관리와 복지후생 모두 교직원이 자신의 능력을 개발하고 자신의 능력을 최대한 발휘 할 수 있도록 하는 중요
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교육의 필요성
3. 자폐범주성장애 개념
4. 자폐범주성장애 원인
5. 자폐범주성장애 특성
1) 반향어성 자폐성 장애
2) 원천적인 자폐성 장애
3) 후유적 상태 자폐성 장애
4) 거절적 자폐성 장애
6. 자폐범주성장애 판별 및 평가방법
7. 자
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교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성
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형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010] 보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,
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형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. 생애전환기 건강검진 보건교육 대
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평가
3) 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술
① 선택대상의 인구 사회적 특성
② 선택대상의 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 음주자에 절주교육에 대한 보건교육
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