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* 전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1999
* 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
* 최진황외 다수, 제7차 영어과 교육과정 개
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교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사, 1999
◈ 한국교육과정평가원, 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수학습자료, 한국교육과정 평가원 세미나 자료집, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 유형
1. 단계형 수준별 교육과정
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Education, 1999
신도중학교, 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영, 1999
이완기, 초등영어교육론, 서울 : 문진당, 1996
최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
학성고등
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평가의 도구로 사용할 수 있다.
참고문헌
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김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육 18호, 한국사회과교육연구회
박명호(2000), 21
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교육과정의 이해, 교육과학사
2) 김대현(2017), 교육과정의 이해 김대현,| 학지사
3) 김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원
4) 김대현 저(2011), 교육과정의 이해, 학지사
5) 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출판사
6) 이윤
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교육의 책무성, 서울, 원미사
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◎ 장세진, 교단을 떠날 각오를 하고 쓴 교육개혁 비판, 신원문화사
◎ 중앙교육평가원, 교사를 위한 정의적 특정의 평가방법, 서울 : 대한교과서
◎ 한국교원단체총
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박성익 외 1인, 수업설계의 이론과 모형, 서울 : 교육과학사, 1989
한형식, 열린교육 생각과 방법에 의한 수업 개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
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교육과학사, 2000
오성고등학교 : 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모형 개발, 적용, 2000
전라남도교육청 : 수준별 교육과정 운영, 1997
최영권 : 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 서울 : 성원사, 1998
한국교육과정평가원 : 제7차
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교육대학원
천안미라초보고서, 초등 국어과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 2000
한국교육과정평가원, 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망, 서울 : 한
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형을 살펴보면, 평가목적에는 학생들의 출발점행동을 점검하는
진단평가, 수업절차에서 실시하는 형성평가, 수업절차가 종료된 후 수업목표에 비
추어 학습결과를 평가하는 총괄평가가 있다. 박도순·홍후조, 『교육과정과 교육평가』, 문
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