|
평가를 실시하기 위하여 많은 시간이 소요되므로 교사들이 수행평가를 위하여 많은 시간을 할애할 수 있는 배려가 있어야 한다. 우리 나라의 경우 수행평가가 고등정신 능력을 함양하고 선택형 중심의 평가에 의존한 우리 교육의 모든 문제
|
|
|
교육 참가자들의 교육 후 일주일동안의 운동실천 횟수를 설문지로 조사하여 측정함.
③ 결과평가
보건교육에 참가한 참가자들의 체중과 혈압을 교육 시작 전과 한 달 교육 후에 측정하여 비교한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
|
|
|
형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성
1) 제 2형 당뇨병 관리에 대한 교육 프로그램과 선택 이유
2) 운동교육
3) 식사교육
(3) 제2형 당뇨병 환자를 위한 교육내용 평가
1) 당 조절 교육평가
2) 교육프로
|
|
|
교육목표, 교수·학습 방법, 평가체제와는 다른 방식으로 접근하였다. 교육목표에서 보다 다양한 인간의 능력을 찾아내고 길러주도록 강조하였고, 교수·학습 방법에서는 보다 다양하고 창의적인 방법을 모색하고 있으며, 교육평가 면에서도
|
|
|
평가로 이루어져야 함
ㆍ문항은 신뢰도가 높은 선택형과 서답형을 사용하며 객관도가 낮은 논문형 문항이나 서술형 문항은 사용하면 안 된다.
ㆍ평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 한다. 1. 생활지도 및 상담
2. 교육과정
3. 교육사회
|
|
|
미치는 영향. 한국체육교육학회지.
김기철 외(2012). 학교스포츠클럽 활동의 운영 현황과 개선 방안. 한국교육과정평가원. 1. 문제제기
2. 선행연구
3. 학교스포츠클럽의 실태
4. 교육사회학적 분석
5. 발표를 통해 느낀 점
6. 참고문헌
|
|
|
형태의 사설 교육기관이 성행하게 돼 사교육비 증가를 부채질 될 수도 있을 것이다.
EBS 수능강의 관심 '쑥'
[한국일보 2004-06-03 17:52]
대입 수험생의 87%는 2일 실시된 2005학년도 수능시험 모의평가에서 교육방송(EBS) 수능강의가 도움이 안됐다
|
|
|
교육 대상 유아 판별 의뢰 후 적절한 교육
기본생활습관 형성
문제 해결력 신장
특수교육 진흥 정책의 반영
기본생활습관 형성 강조
평가
긍정적 측면에서의 평가로서 목표 지향적 평가
가정 통신과 면담을 통한 유아의 이해
유아발달 이해를
|
|
|
교육기획 수립이 필요하다. 교육은 백년지대계란 말이 있듯이 근시안적인 단기적인 전망으로 수립하는 교육기획을 지양한다.
둘째, 교육기획 및 교육평가에 있어서 객관적인 평가 기준이 필요하다. 그때 그때 변화는 평가기준이 아닌 체계적
|
|
|
평가아동건강교육
유아의 행동과 건강상태에 직접적인 영향을 주는 영양은 무엇보다 중요하다. 음식과 영양의 과다한 섭취, 부족한 섭취는 모두 성장과 밀접한 관련이 있다.
▼ 식단 계획과 균형 있는 식사 습관
▼ 유아의 일상적 활동 수준
|
|
메뉴펼치기
