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교육과정 및 교육평가, 재동문화사
이성진·김계현(1999) / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사
오동규(2001) / 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(
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교육과정을 개혁하는 것만으로는 불충분하며 교육제도 또는 사회제도 전반을 보다 근본적으로 개혁해야 할 것이다.
- 참고 문헌 -
김경배 김재건 이홍숙 (2005). <<교육과정과 교육평가>> 학지사
조성일 최혜영 (2002). <<최신 교육
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형성하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이미경 외(2018). OECD Education 2030 교육과정 내용 맵핑 참여 연구. 한국교육과정평가원.
김영화(2015). 초국가적 정책 행위자로서 국제기구의 교육부문 사업 동향 비교: OECD와 UNESCO를 중심으로. 비교교육연구, 25(4), 1-33
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형자료로만 활용
• 지원자 수가 많을 경우 2차 전형을 보게 될 학생을 선발는 역할
• 센터시험의 결과는 형식적으로만 반영될 뿐 실제로는 소 논문과 면접 등 2차 시험결과가 당락을 좌우
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감소시키기도 하는 요인들이다.
참 고 문 헌
성태제(2005). 교육연구방법의 이해. 서울 : 학지사. 132-138
김종서외(1997). 교육과정과 교육평가. 서울 : 교육과학사. 103-110
노형진(2005). 조사방법 및 통계조사. 서울 : 출판사형설. 204-211 없음
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교육사상, 종로서적, 1994
8. 정영근 외 3인, 교육의 철학과 역사, 문음사, 2008
9. R. S. Peters, Ethics and Education (London, George Allen & Unwin Ltd., 1966), 이홍우(역), 윤리학과 교육, 교육과학사, 1980
10. 존 듀이, 민주주의와 교육, 이홍우 역, 교육과학사, 1992
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형성하는 데 필요한 기초능력을 기를 수 있다.
교사양성 교육과정에서 교양교육을 통해 길러질 수 있는 능력은 구체적으로 다음과 같다. 첫째, 책, 신문, 잡지 등 다양한 출판물을 읽고 분석하고 종합하며 평가할 수 있는 능력, 둘째, 여러 계
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형 지원이 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
김효선, 홍원표(2016). 다문화교육 중점학교 교육 프로그램 운영 현황 및 발전 방향에 대한 연구. 교육과정평가연구.
설경옥, 황다솔, 심진화(2018). 다문화 아동의 차별경험과 자존감의 관계에서 민족정체성과
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형성평가의 결과는 아동의 학습촉진 뿐만 아니라 수업 전개 계획을 수립하는 자료가 되고 교수. 학습 방법의 개선에 자료가 되어 완전학습의 지름길이 되게 한다.
참고문헌
* 김수동 외(1998), 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과
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교육과정 개발에 대해 정리한 것입니다.
II. 본론
1. 아이즈너 교육과정 모델의 개발 과정
엘리엇 아이즈너Elliot W. Eisner는 자신이 표준 기반 예술성의 실행과 교육에 대한 감정의 개발이라고 부르는 것과 일부 비평가들이 교육 과정에 접
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