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교육학개론>> 재동문화사
신득렬 이병승 우영효 김회용 (2004). <<쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사>> 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제 1장 듀이(J.Dewey) 경험론의 영향
제 2장 브루너(J. S. Bruner) 지식의 구조
Ⅲ. 결론
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경험을 통한 교육방법 뿐 아니라 저번 연구과제의 브루너의 지식의 구조와 아울러 교육의 진정한 의미에 대해 다시 곱씹어볼 수 있었던 것 같았다.
참고문헌
1. 고송 임한영박사 추모사업회편, 듀이철학 : 고송임한영박사 유고집, 서울 : 법문
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브루너- 지식의 구조론
듀이- 경험 중심 교육론
사물이나 현상들이 어떻게 관련되어 있는지를 이해하는 안목을 기르는데 있음
인간생활의 제 영역에서 발생하는 문제들을 해결할 수 있는 능력개발에 목표를 둠
[참고] 바아, 바스, 셔미스의 사
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간의 관계를 쉽게 발견할 수 있으므로 많은 개념, 법칙, 원리의 학습이 발견적인 능력을 기르는 방법임을 시사해 준다.
④ 연습의 다양성
같은 정보라 하더라도 그 정보에 접촉하는 사태가 다양하면 다양할수록 그 정보를 조직할 수 있는 부호
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아래의 각 문항을 간단히 설명하시오.
1) 나선형 교육과정
2) 학습과 발달과의 관계
3) 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
4) 학습 경험 조직의 계속성과 계열성
5. 참고 문헌
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