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시민들은 정치참여, 법, 국회. 정부. 법원 등으로 민주주의 발전과 유지를 위해 노력한다.
참고문헌 : 초등사회과교육/남상준 외 6명/두산동아
2007 개정 초등 사회 교과서, 교사용 지도서 1. 사회과 영역별 교육목표
2. 사회과 영역별 내용
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목표로 삼고 있다. 이를 바탕으로 종합적 목표를 설명하면, “합리적 시민의 양성(시민교육 Citizenship Education)”과 “지식, 기능, 가치의 함양”이라 설명된다.
한편 우리나라 사회과의 초등수준의 목표는 “학생들이 주변의 사회적 사실, 현상
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교육의 근거
2. 사회과 교육의 개념
3. 사회과 교육의 성격
4. 대상 영역과 방법론
1)학적 대상 영역 분류
2)연구 방법
5 .학적 대상 영역 1 : 교육과정요소별 분류
6. 학적 대상 영역 2 : 기초 및 배경학문별 분류
Ⅱ. 사회과 목표론
1.
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사회과교육은 사고력, 인간관계, 시민의 책임, 경제적 능력, 의사결정 능력, 자아실현 등의 향상과 같은 일반적인 교육목표의 달성에 공헌해야 한다.
지식
지식과 관련해서는 구조를 중요시하여 지식의 구성요소를 사실, 개념, 일반화, 이론
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사회과 교육의 핵심적 역할
Ⅱ. 사회과 교육의 개념과 내용
(1) 사회과
(2) 사회과 교육의 내용 구성
(3) 사회과 교육의 특징
Ⅲ. 사회과 교육의 목표
(1) 일반적인 의미의 목표
(2) 교육과정에 의한 목표
(3)
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