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평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차 I. 프로그램의 필요성 1. 기획 배경 2. 기존 프로그램과의 차별성 II. 프로그램의 목적 및 목표 1. 프로그램의 목적 2. 산출 목표 및 성과 목표 3, 세부 목표 실천 방법 참고문헌
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교육적 시사점 1) 통합주제단원 중심의 교육과정 2) 교사와 학생들의 강점에 초점 맞춘 수업설계 3) 도제식 교육 장려 4) 다양한 자료 활용과 평가 Ⅲ. 결론 <참고문헌> 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교
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교육심리학, 방송대 출판문화원 권중돈 김동배(2011) 인간행동과 사회환경, 학지사 이윤로(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사 이형득 편저(2008) 상담이론, 교육과학사 이형득(2007) 상담의 이론적 접근, 형설출판사 이홍우(2010) 교육과정탐구, 박
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교육, 한국방송통신대학교출판문화원. 2) 과학기술정보통신부(2021), 스마트폰 과의존 실태조사. 3) 이세영(2020), 스마트폰 과의존 예방교육활동이 유아의 자기조절능력과 스마트폰 이용시간에 미치는 영향, 위덕대학교 교육대학원. 4) 최윤이(20
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교육현장의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차 1. 청소년쉼터(일시, 단기, 중장기)의 유형별 특징과 청소년쉼터 종사자로서 갖추어야 할 자질에 대해 논하시오(25점) 2. 청소년상담복지센터의 주요 기능과 청소년상담복지센터
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교육대학원 논문, 2014. 추현심, 감사증진프로그램이 만성 조현병환자의 심리사회적신체적 건강에 미치는 효과, 강원대학교 대학원 논문, 2017. 하혜숙 외, 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자
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교육과학사 이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사 임규혁(1996) 교육심리학, 학지사 이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사 박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사 박성수, 김창대, 이숙영 공저(2002) 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
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평가 1) 공헌 2) 비판 6. 매슬로우 이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 스키
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구축의 기본 원리를 정리하고(반페이지 이내), 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.
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교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원. 2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사. 3) 김희수(2017), 교육심리학(이해하기 쉽게 쓴), 동문사. 4) 신종호(2015), 교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사. 5) 이정서(2010), 인간행동과 사회환경
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