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평생교육기관과 일반행정의 경영기능 비교 2
2. 평생교육기관과 일반행정의 경영기능 대표적인 차이 3
(1) 학습자 중심 운영 3
1) 학습자 맞춤형 프로그램 3
2) 유연한 학습 환경 3
(2) 지속적인 평가와 개선 4
1) 피드백 기반 프로그램 개선 4
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교육의 문제점
1. 설치 단위의 문제
2. 현재의 지역사회 노인교육 프로그램들이 지역사회 노인 학습자들의 학습요구나 특성을 적절히 반영하고 있지 못하다는 점
3. 지금까지의 지역사회 노인교육 프로그램들이 평생교육 및 노인교육의 관
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 교육부
◇ 길애경·임미경(1996), 초등 음악 지도법, 서울 수문당
◇ 이성삼(1982), 음악교수법, 서울 세광출판사
◇ 이용일(1992), 음악 교육학 개론, 서울 현대음악출판사
◇ 유덕희(1983), 음악교육론, 서
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학교 이외의 교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
그밖에 교육결손 집단으로 간주되어 왔던 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육 참여율에 주파수를 맞추고 평생교육을 활성화 시켜야
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평생교육의 철학이론
1) Paul Lengrand(랑그랑)의 평생교육이론
2) E. Gelpi(에토르 젤피)의 평생교육이론
3) Hutchins(허친스)의 학습사회 이론
4) Jessup(제섭)의 평생학습 이론
5) 순환교육이론(Recurrent Education)
3. 평생교육
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학교이다. 이농현상으로 1984년까지만 해도 1백 90명이던 학생이 37명으로 줄어든 덕고초등학교는 한때 폐교 위기에 몰렸다. 그러나 50년 전통의 학교를 문닫을 수 없다면서 학교를 살리기 위해 열린 교육을 선택, 실시하고 있다.
전통적인 학습
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교육정책의 결정 과정에 모든 사람들의 참여를 보장하는 것 또한 중요한 의미를 지닌다고 하겠다. 평생교육기관이 뿌리를 잘 내리고 실재적인 유익을 주는 기관이 되기 위해서는 교육을 학교교육으로 제한하는 국한된 사고를 전환하고, 평생
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여 인터뷰를 진행함으로써 프로그램에 대한 구체적인 피드백을 확보한다. 이러한 결과는 이후 프로그램을 진행할 때 참고자료로 활용한다.
참고문헌
- 프로그램 개발과 평가 1~5강
- 국가평생교육진흥원(2020). 2020 다문화교육 정책학교 운영 가
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평생교육개론. 형성출판사.
김오차(2008). 한국 노인 교육 정책론. 집문당.
기영화(2007). 노인교육의 실제. 학지사.
김인자(2006). 노인학습자의 평생학습 참여 실태와 교육 만족도 분석. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문. 서론
본론
결론
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평생교육의 이해, 창지사, 2022
정민승,허준 외, 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025
김한별, 평생교육론, 학지사, 2025 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 특수한 3가지 요소
2. 각 요소별 구체적인 사례
3. 나의 견
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