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교육이 무엇인지 정확히 알 수 있다. 나는 그것으로 발도르프 자유교육을 보았고, 그것을 위해 하나하나 준비하고 있다. 자유학교가 제대로 커가기 힘들다면 작은 것부터, 교사부터 바뀌어 나가야 할 것이다. 난 나만의 교육철학을 세웠고 그
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프로그램
가. 불만, 욕구 만족의 발견 프로그램(소집단 활동 50분)
나. 자기성장 프로그램
⑴ 초급 과정
▶ 제 1주 : 방향제시와 참여자 소개
▶ 제 2주 : 나는 어떤 사람인가?
▶ 제 3주 : 신뢰감 형성
▶ 제 4주 : 자기각성
▶ 제 5주 : 경청
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교육내용
▷사회교육 대상자의 심리적 특성
①성인기
:성인의 바른 판단과 바른 가치관의 정립을 위해서도 계속적인 교육의 기회 제공, 학교 교 육의 필요성을 가중 시키며 성인의 필요와 요구에 적합한 프로그램의 계획 요구
②노년기
:교
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일본어, 중국어 등을 계속적이고 주기적으로 교육할 수 있는 방안을 모색하여야 할 것입니다. Ⅰ. 다문화 교육에 대한 일반적인 이해
Ⅱ. 우리나라의 다문화 교육
Ⅲ. 다문화 교육 개론
Ⅳ. 다문화 교육 현장에 계신 분들의 인터뷰
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7. 독일 정보화의 기구별 추진 사항
8. 독일 2000년도 정보화정책 결산
9. 독일의 기업·지역 사회의 학교 정보화 지원 사업
1) 독일의 Schulen ans Netz 사업
2) 학교 정보화 지원금 제공
10. 독일 기업 Siemens社의 교육정보화 지원 사례
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분이 더 커질것으로 추정된다.
Ⅶ. 결론
우리 나라에서도 교육 정보화를 통하여 \'언제, 어디서나, 누구에게나\' 열린 교육을 제공할 수 있는 새로운 교육 패러다임의 창출을 교육 개혁의 중요 전략 중의 하나로 인식하고, 모든 학교를 인터넷
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교육의 효과적인 지도 방안
(가).성교육자 자신이 성에 대하여 긍정적인 생각을 가져야 한다.
다른교육과 달리 성이란 매우 은밀하고 개인적인 것이기도 하지만 공적인 부분이 있는 것도 사실이다. 교육자 자신이 왜곡된 차별적인 생각을 가
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학교체육운영의 정상화가 이루어져야 하며, 이를 기초로 하여 사회체육과의 연계체계가 구축됨으로써 보다 진일보한 체육발전을 기대할 수 있다. 다시 말하면, 학교 체육 역시 평생교육체제 속의 중요한 일부분으로 존재한다는 점을 고려하
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프로그램 실행으로 인하여 좋았던 점이나 자신의 감정 등 피드백을 발표하도록 과제를 내주고 종결 때에 그 느낌을 발표하도록 한다.
[목차]
Ⅰ. 프로그램 개요
1. 프로그램 명 : “정신지체 아동의 학교생활 능력향상 프로그램”
2. 프로그램
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학교교육 지원과 더불어 '상호작용적(interactive)'인 과정으로 진행해야 한다. 이를테면 지금까지 주력해왔고 또 많은 역량을 쌓아온 학부모 교육을 더욱 발전시켜 지역주민의 전반적인 평생교육 프로그램의 맥락에서 다양화하고 심화하는 등
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