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노인들만이 교육을 받을 수 있다.
2) 사회적 환원의 문제
- 사회 봉사 프로그램도 사회적 환원에 포함되지만 일본의 경우를 살펴보면 노인 교육 수혜자들 을 실버인재 뱅크에 등록하게 하여 학습한 내용을 사회에 환원하도록 유도하고 있는데
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교육활동과 유아 평화교육의 방법
3. 평화교육을 위한 교실공간
4. 평화교육을 위한 교수방법
Ⅲ. 유아 환경교육
1. 유아 환경교육의 성격
2. 유아 환경교육의 내용 및 유의점
3. 유아 환경교육의 교수-학습 방법
4. 유치원 교육과정과
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교육을 실천하고, 지역 및 학교의 실정에 알맞은 교육 과정 편성 운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
참고문헌
▷ 경기수일중학교(2000), 제7차 교육과정의 학생 중심 특별활동 프로그램편성·운영, 자치·적응활동을 중심으로, 교육부지정
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교육과정 사조: 사회개혁 중심
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 강신복 역(1992) 체육교육과정이론, 보경문화사
2. 최의창(1996) 체육교육과정탐구, 태근문화사 1. 서언
2. 체육교육과정 사조의 종류와 특징
가. 내용숙달중심
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교육과정 프로그램의 연구에서 아동의 상호작용과 문제 해결 기능의 효과를 나타내었다(Mille & Wilson, 1984).
통합교육과정에서 협력이란 교육 내용의 선정·조직 등 계획 단계에서뿐만 아니라 교수·학습 과정에서도 중요한 요인으로 작용한다(P
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노인여가 프로그램.
한준상, 사회교육과 사회문제, 서울 : 청아출판사 , 1985, p.35.
김종서, 노인과 학습, 대한노인회, 1982, pp.226- 235 참조.
Morstain & Smart, 1974, 87~88; Merriam & Caffarella, 1991, 85
Merriam & Caffarella, 1991
김종서 ,노인교육의 교육과정 개발 ,
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교육부, “외국 직업훈련관련법”, 2002
한국직업능력개발원, “실업계고교와 전문대학의 연계교육을 위한 운영체제 및 교육과정 모형 개발”, 1999 1. 서론: 연계교육의 개발목적
2. 연계교육과정 개발방법 및 내용
3. 교육목표
4. 직
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노인교육 프로그램의 평가
노인교육성과의 평가와 노인교육 프로그램의 평가는 동전의 표?와 같다. 즉 노인교육 프로그램이 잘되어 있으면 그 성과도 좋게 나타날 것이며 그렇지 않은 경우는 성과에도 문제점을 던져 줄 것이다. 이렇게 볼 때
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교육활동을 보며 참여욕구, 만족도, 성취도는 어땠는지 반응을 기록한다.
- 반응을 보고 평가하여 향후 개선점을 찾도록 한다.
프로그램 평가 (⑤ 아주 높음 ④ 높음 ③ 보통 ② 낮음 ① 아주 낮음)
참여욕구
만족도
성취도
계
반응기록
평가 및
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교육을 통합적으로 담당할 수 있는 전문교육기관과 적절한 프로그램 마련과 정착이 가장 바람직 대안이라 생각된다.
참고문헌
교육부(2003). 평생교육백서.
김종서(1984). 노인교육의 교육과정개발. 서울: 대한노인회.
김태현(1994). 노년학. 서울:
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