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진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 중년 여성의 운동증진교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2) 프로그램 회기별 활동 내용(7회기)
8. 7단계 : 과정평가
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프로그램
- 공무원, 교직원자원봉사프로그램
- 전문가 자원봉사프로그램
2) 지역사회 문제 해결을 위한 자원봉사사례
- 녹색가게 자원봉사 프로그램
- 청소년 공부방 자원봉사 프로그램
- 문화제 안내 자원봉사 프로그램
- 사회교육(평생교육)
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교육목표(장기목표)와 단기목표
3) 특수교육환경에의 배치와 관련서비스 내용
4) 일반교육프로그램의 참여정도
5) 교육시작과 종결시기
6) 평가준거
마. 능력별 개별지도 계획
1) 능력별 지도
가) 학습결손의 정도, 성격형성에 따라 수준별 동질
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서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 사정
1) 지역 및 인구 특성
2) 환경요인 및 자원
3) 건강수준
2. 지역사회 진단
3. 지역사회 간호계획
4. 간호목표
5. 간호수행 및 평가계획 프로그램
6. 평가계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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연구의 설계
1) 연구의 절차
2) 실행과제 설정
3. 검사 도구
1) 감각통합검사도구
2) 이화-자폐 아동 행동 발달 평가도구(E-CLAC)
3) 사회 성숙도 검사
4) 사회성 발달 누가 기록지
4. 자료 처리
1) 관찰 누가 기록부
2) 표와 그래프
Ⅸ. 결론
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프로그램 요약 및 운영지침
4. 프로그램 개요
5. 프로그램 대상과 선정기준 및 방법
6. 프로그램 목적, 목표-하위목표
7. 프로그램 형성기반
8. 프로그램 내용 및 실시방법
9. 프로그램 과정평가
10. 프로그램 효과평가
III.
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프로그램 참여 후 소감을 여쭤 보았다.
→대상자는 프로그램 참여 후 결과물에 대한 뿌듯함을 느꼈다고 말했다.
* 5번 중재(이용 가능한 활동) 참고자료 (인천북부교육문화센터 진행 프로그램)
간호평가
간호목표 달성 여부 및 대안 제시 :
단
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프로그램에 진행하는데 관여하는 교사나 상담자들은 충분한 전문적인 교육과 본인의 인격을 다듬는 것이 필수적인 요소가 될 것이다. 그리고 일관된 모습으로 상황에 적절한 프로그램을 도입시켜서 학생이나 내담자가 혼란스럽지 않도록 하
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교육
3. 학습활동 및 평가
4. 아카데미형 통합교육
○ 외국의 통합형 고등학교
1. 영국
2. 일본
3. 미국
4. 시사점
○ 한국의 통합형 고등학교
1. 통합형 고등학교에 대한 실업계 고등학교 교사들의 인식
2. 통합형 고등학교 시범운영 추진 계획
3.
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교육과정을 통하여 사회적 이익을 추구할 수 있어야 하고, 다문화 이해 교육을 확산시키고 아울러 시민의식을 형성하기 위한 교육이 필요하다. 일찍이 다문화 사회를 경험한 미국, 영국, 독일, 일본의 다문화 교육을 살펴보면, 이들 국가의 다
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