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교육의 질 보장 시스템을 구축해야 한다. 이를 위해서는 실업계 고등학교 출신자들을 포함해 학업적응에 곤란을 겪는 성인학습자들을 대상으로 하는 보충교육 프로그램을 운영할 필요가 있다.
⑤ 성인학습자를 위한 특성화된 교육과정을 운
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프로그램들(교육 및 관리, 비젼 캠프 연계, 자살위험병사의 보호분위기)을 활용하기 위해 노력을 하고 있었다.
다섯 째, 부대병력 관리에 관심이 높고 자살위험 병사에게 도움을 많이 주고 있는 간부와 자살예방 프로그램 활용 및 간부의 병
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교육행정가의 전문화를 위한 변화방향
- 포스트모더니즘이 풍미, 인터넷이 보편화 -> 학교교육의 위기 -> 학교교육도 바뀌어야 함을 시사 -> 학교행정가의 전문화 필요
- 교육행정가 전문화를 위한 양성프로그램의 개혁방향
① 교육행정
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교육 확대 및 의무교육 확립되어야 한다. 넷째, 0-2세 장애아 무상교육 확립되어야 한다. 다섯째, 장애위험아동의 적격성 판정을 통한 적절한 특수교육이 제공되어야 한다. 여섯째, 전국적 규모의 모델 프로그램 운영되어야 한다. 마지막으로
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교육 관련 전문가 등에게 완전통합교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을 통하여 터득할 수 있도록 하여야 한다.
여섯째, 일선 학교에서 완전통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지
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Educational Perspectives. N. Y.: Macmillan. Ⅰ. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영재아와 영재교육
2. 초등학교 영재판별
3. 영재교육 프로그램
4. 초등학교 영재교육 운영방법
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사 대상
2. 조사도구 및
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전통적인 성숙주의 입장의 프로그램이나 개방주의 교육 프로그램 또는 구성주의 교육 프로그램에서도 모두 아동중심 교육과정이라는 용어를 자주 사용.
유사용어: 개방교육, 개별화 교육, 유아중심적, 서머힐 열린교육…
흥미영역, 비구조
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환되는 혼합형 생애 주기에 부응하기 위해서는 더욱 이러한 순환형 계속 교육체제가 요청된다. OECD가 제시하고 있는 회기 교육 모형 (recurrent education model)은 바로 이러한 순환형 계속 교육 체제에 직결되는 것으로서, 이는 학교 교육과 노동시
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교육 과정 해설, 교육부
2. (1995). 고등 학교 실업가정과 교육 과정 해설(Ⅰ) [기술가정가사]
3. (1997). 실과(기술가정) 교육 과정, 교육부 고시 제1997-15호 [별책 10]
4. (1999). 중학교 교육 과정 해설(Ⅲ) [수학, 과학, 기술, 가정]
5. (2000). 제7차 교육 과
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1. 교수 프로그램의 개념 및 목적
교수 프로그램이나 교육 자료 또는 교육의 결과나 과정의 가치에 대한 정보를 제공하고, 필요한 경우 교육에서의 의사결정을 도와주는 것.
* 규준지향평가
- 학생이 어느 정도 성취했는가
- 개인차 인정
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