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5) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숙(2008) 유아교육학 개론, 학지사
번영계 저(2005) 교수학습이론의 이해, 학지사
변영계(2006) 학습 이론의 이해, 학지사
전성연(2004) 학습의 이론적 탐색, 원미사
전성연, 김수동(2002) 학습이론, 학지
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5) 향후 평가에 있어 제안점
3. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가
1) 제4주기 유치원 평가
(1) 목적
(2) 평가
2) 제3차 어린이집 평가
(1) 목적
(2) 평가
3) 공통점과 차이점
4. 향후 유보통합 시 평가 방향
1) 유보
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패러다임의 변화
5. 장애아 조기발견의 단계
1) 사례발견
2) 선별
3) 분석
4) 사정
6. 우리나라 유아특수교육의 실태 및 발전방향
1) 우리나라 유아특수교육의 실태
2) 유아특수교육의 발전방향
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육학 개론. 집문당, 2017.
백봉자. 외국어로서의 한국어 교육 방법론. 한국문화사, 2016.
이미혜. 한국어 듣기 교육의 이론과 실제. 도서출판 하우, 2020.
이해영. 한국어 교육의 이론과 실제. 한국문화사, 2015. 목차
1. 서론
2. 실제 담화 현장
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교육학 개론, 형설출판사
- 김선연조규락(2006), 교육방법 및 교육공학, 학지사
- 박찬희(1983), Module식 교수방법을 통한 산학연계체제의 확립에 관한 연구, 석사학위논문 단국 대학교
- 신세호(1978), 프로그램 수업, 서울 교육과학사
- 이무근·김
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아이
7. 공격적이거나 비사교적인 아이
8. 수줍음이 많고 위축된 아이
9. 섭식에 문제를 가진 아이
1) 목표
2) 표적 행동
3) 표적 행동의 조작적 정의
4) 행동 수정 프로그램의 설계
5) 행동 훈련 전략
6) 훈련절차
7) 치료 결과
참고문헌
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개별화가 집단화 차별에 미치는 영향. 한국심리학회지.
홍용희(2005). 정보화 사회의 시민윤리와 교육. 국민윤리연구.
김상학(2004). 소수자 집단에 대한 태도와 사회적 거리감. 사회연구.
이하령(2007). 인종에 대한 사회적 편견 연구. 한양대학교
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5. 추수지도활동
5. 생활지도의 활동
5-1. 학생들의 성장과 발달을 돕기 위한 활동 : 성장 발달별
5-2. 지도방법에 따른 생활지도 활동 : 지도방법별
5-3. 지도대상에 다른 생활지도 활동 :지도대상별
6. 참고문헌
2. 정신분석이론, 행동수정
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영역별목표와 지도내용
Ⅷ. 초등학교 2학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목표 설정
3) 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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절차는 정책문제의 구조화, 정책미래의 예측, 정책대안의 채택 등의 단계를 거친다.
2. 정책평가는 말 그대로 정책이 좋은지 나쁜지를 비판적으로 검토하는 활동으로 정책평가의 목적은 능률성 평가, 효과성 평가, 소망성 평가 등이 있다.
3.
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