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단계이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지조사에서 양적인 방법으로 조사를 진행할 경우 어떤 순서에 의해 조사가 질행될지 그 절차나 순서를 자세히 살펴보았다. 양적 조사의 목표는 이론검증, 변수들 간의 관계 제시 등으로 계량화된 자료
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단계 : 문제 규명하기
(2) 제2단계 : 문제를 분석하고 참여자자의 욕구 확인하기
(3) 제3단계 : 가능한 해결책을 위한 브레인스토밍
(4) 제4단계 : 참여자의 욕구에 대한 대안평가
(5) 제5단계 : 선택된 대안의 실행
(6) 제6
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단계 ⇒ 초기단계 ⇒ 중간단계 ⇒ 종결단계
① 사전단계 : 세부적인 계획 작성 (참여자의 동질성, 공통성, 집단합의)
② 초기단계 : 오리엔테이션, 탐색, 자기노출 (집단성원들이 믿고 수용하는 분위기 조성)
③ 중간단계 : 집단과정을 이해하
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2018. 목차
1. 서론
2. 지적장애아의 동기관련 특성, 외부지향성, 통제소의 심리적 특성
3. 지적장애아의 사회성 및 정서발달 특성
4. 지적장애아의 행동특성
5. 심리 및 사회 행동적 특성을 고려한 본인만의 지도방법
6. 결론
7. 참고문헌
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교육학 타일러] 타일러의 교육과정 개발 모형 분석과 교육적 가치 및 평가
- 목 차 -
1. 배경과 내용
2.타일러(R. Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형 절차
(1) 교육목표의 수립 단계
(2) 학습경험의 선정단계
(3) 학습경험의 조직
(4) 학습경험의 평
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: 교문사.
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
유아교육학 개론, 신옥숙, 서율 : 학지사.
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사 1. 아동의 건강 증진
2. 건강 평가 도구
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공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오.
1) 교육과정의 개념
&nbs
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개별화수업. 김대현 외,『열린수업의 이론과 실제』, 학지사.
광주교육대학교 광주부설초등학교(1999). 학습자 중심의 학습 방법의 학습. 서울. 교육과학사. p.96
광주교육대학교광주부설초등학교(2003), 『개별화 교수학습을 통한 자기 주도적
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개별화 지도 모형의 목표
2. 개별화 지도 모형의 기초
1) 이론적 배경 및 근거
2) 교수ㆍ학습에 대한 기본 가정
3) 개별화 지도 모형의 주제
3. 개별화 지도 모형의 기본 교수 절차
4. 개별화 지도 모형의 교수ㆍ학습의 특징
5. 개별
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긍정적, 부정적 시각 정립을 위한 고찰\", 성균관대학교 생활과학부 자료, 1999, pp13
4 허미화, \"한국사회의 이혼율 증가 원인 및 이혼가정 아동의 부적응에 관한 문헌적 교찰\", 호원대학교 아동교육학론집 제6권, 2002. pp1-22
5 한국가족학연구회
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