|
교육부, 1998.
2. ＿＿＿, 중학교 교육과정 해설, 교육부, 1999.
3. ＿＿＿, 고등학교 교육과정 해설, 교육부, 2001.
4. 박붕배, 한국국어교육전사, 대한교과서주식회사, 1997.
5. 이삼형 외, 국어교육학, 소명출판, 2000.
6. 최현섭 외, 국어교육학개론, 삼
|
|
|
개념과 의미를 규정하는데 두었으며 웹 프로젝트 학습의 접근 이론은 학습형태의 특징과 교육적 가치를 분명히 하고자 하는데 주안점을 두었다.
첫째, 프로젝트 학습은 주제탐구 형태의 하나이며 창의적인 활동 주제로 통합성을 강조하는 재
|
|
|
96&where=100&command=show&mode=m&id=57041&sec=1
http://cuusa.net/b-babyhood-education/B-EC-1-6.htm 1. 미술교육 역사의 흐름
2. 창의성 중심 미술교육의 역사적 배경
3. 주요 특징
4. 주요 미술교육자
5. 창의성 중심 미술교육의 긍정적인 면과 부정적인 면
|
|
|
적으로
존재하는 것에 대한 과학적 실증주의적 접근이 아니라 의식의 과정, 즉 행위자
들의 주관적인 상태가 어떻게 그리고 어떤 방법으로 생성되고 유지되며, 또한
변화되는가에 관한 것에 있다. 또한 교육에 대한 현상학적인 접근은 교육
|
|
|
교육사 - 김옥련(1990), 정민사.
한국 유치원에서의 몬테소리 교육의 현재 상황과 미래 방향 - 신화식(2001) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 몬테소리의 생애와 저서
Ⅲ. 몬테소리의 교육
Ⅳ. 몬테소리의 교육철학
1. 생명의 원리
1) 종교적인 측면에서 본
|
|
|
교육기본법 제6조는 교육은 교육 본래의 목적에 기하여 운영 실시되어야하며 어떠한 정치적, 파당적 기타 개인적 편견의 선전을 위한 방편으로 이용되어서는 안 된다고 규정하고 있다.
보통교육의 성격은 전문적이기 보다 기초적인 성격, 주
|
|
|
적인 부분을 다루어야 한다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사
양옥승 외(2001). 유아교육학개론. 학지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
문연심(2012). 영유아 프로그램 개발 및 평가. 공동체.
박정하(2010).
|
|
|
적 정의를 찾아보면 놀이는 생존을 위한 실제적 적응에 직접 관계하지 않고, 다른 목적이나 강제가 따르지 않는 행동 그 자체의 기쁨을 목적으로 하는 자유롭고 자발적인 행동이라는 개념으로 쓰인다. 놀이는 유아의 즐거움이 밖으로 표출되
|
|
|
교육개론, 창지사
3. 심성경ㆍ조순옥 외 4명(2014), 유아교육개론, 창지사 1. 서 론
2. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
2) 유아교육의 대상
3. 유아교육의 중요성
1) 유아의 발달적 측면에서의
|
|
|
교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 청소년의 개념2. 청소년의 특징3. 청소년 문화의 개념과 특징4, 현대사회와 청소년 여가문화5, 청소년문화에 대한 시각
1) 미숙한 문화로 보는 시각
2) 일탈적(비행)문
|
|
메뉴펼치기
