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작업이다. 무용도 나만 열심히 연습하고 추는 것보다 관객이 열광적으로 인정해 주었을 때, 결과가 빛나는 일이다. 이런 면에서 교사와 무용은 비슷한 점이 많다. 서론
본론
- 교사의 자질
- 교사의 역할
- 교직의 윤리와 교권
결론
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교사교육론, 학지사
김달효(2006), 교육학개론, 시그마프레스
장덕삼 외(2002), 교육실습과 교사의 윤리, 형설출판사
정종진;정재걸;윤운성, "한국 교원단체 활동의 발전방향에 관한 연구", 韓國敎師敎育, 18/3, 2001., 5-43 Ⅰ. 교사의 윤리
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교사가 먼저 윤리에 대해 반성하고 실천하는 자세가 요구된다.
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학
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교사 : 학급 내에서는 형식적인 교장의 지시와 통제를 받을 뿐 자율성이 있음. 제 1절 학교조직풍토의 개념
제 2절 학교조직풍토의 중요성
제 3절 학교조직풍토와 교육행정
제 4절 학교조직풍토 이론
제 5절 학교조직풍토의 개선
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교사론. 창지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
김옥예(2006). 교사 전문성의 재 개념화에 관한 연구. 한국교육행정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 교직윤리
1) 유아에 대한 윤리
2) 가
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Education: Results from the School Health policies and Programs Study
2000, Journal of School Health, 2001.
· THINK FIRST Foundation, Think First for Kids, Park Ridge, IL, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교 안전교육의 필요성
2. 학교 안전교육의 관련법규
3. 학교 안전
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행정대학원 석사학위논문.
문용린(2005).학교폭력예방과 상담.서울:학지사.
박효정(2007).학교폭력 대처를 위한 지원체제 모형 타당화 연구.기본연구RR 2007-9-1.한국교육개발원.
박효정,정미경,박종효(2008),학교폭력 대처를 위한 지원체제의 제도
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교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인
제3장 학교폭력의 발생 원인과 문제점
제1절 가정 환경적 요인
제2절 학교
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교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 학교폭력의 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성
제3절 학교폭력의 요인
제4절 학교폭력의 유형
제5절 학교폭력의 선행연구 검토
제3장 학교폭
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교사와 학생 관계를 모색해 봐야 할 것이다. 따라서 예비 교사 및 현장 교사들은 변혁적 리더십을 함양하는 것이 더욱 바람직하다고 할 수 있을 것이다.
※참고 문헌※
<도서>
김창걸, 『교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구』, 형
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(사)한국교육행정학회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국교육행정학회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국교육행정학회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국교육행정학회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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윤리관을 심어주어 훌륭한 한사람의 인간으로 자라나게 할 수 있다는 것에 보람을 느낍니다.
앞으로도 이러한 교육일을 계속하고 싶습니다. 그리고 늘 고정되고 머물지 않고 성장하는 교사가 되고자 합니다. 주어진 일에 최선을 다하며 조금
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교육 철학 및 역사 44
나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
마. 교육 행정 및 정책 45
바. 교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
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나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
마. 교육 행정 및 정책 45
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