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교육이론을 배우고 그러한 교육이론으로 잘 무장되어 있어야 한다.
6) 교육학의 성격 - 실천학으로서의 교육학
헤르바르트는 교육학을 순수 이론적인 관심에서 논의하고 있지 않다.
☞ 그의 궁극적 관심은...
교육실천에 영향을 줄 수 있는
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교육론
⇒ 킬패트릭의 교육사상의 배경은 듀이와 같이 프래그마티즘임.
0. 그의 교육사상의 핵심은 "생활, 문화, 인격, 지성"의 생활철학을 기초로 함.
0. 교육의 중심개념으로 <살기 좋은 생활>을 들었고, <유목적적 생활을 통한 인격을
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변혁적 배움의 목적은 제자 화와 시민 양성의 뜻을 이해하고, 동시에 함께 사용하는 실천적 배움의 과정을 제시한다. 단 교육학의 중심 주제는 민중이다. 민중은 신학적 사고의 대상이 아니라 주체이며 동시에 역사를 변혁하는 자다. 단 교육
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개념
2. 성과주의예산제도의 도입 필요성
Ⅲ. 프로그램예산 제도(PPBS)
1. 프로그램예산의 개념
2. 프로그램예산 제도의 이론적 기초
3. 프로그램예산의 장점
4. 프로그램예산의 단점
Ⅳ. 영기준예산 제도(ZBB)
1. 영기준예산제도의 개념
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적으로 조정되고 구성되어야 한다. 엄격은 개선된 교육과정이 편의주의적 절충주의나 자신만이 최선이라는 감성적 독단론에 빠지지 못하게 하는 엄정성 의미
주체와 객체의 이분론적 패러다임에 기초하여 주체의 객체에 대한 통제와 지배를
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개론, 박영사
- 윤순임 외 공저, 현대 상담 심리치료 이론과 실제, 서울: 중앙적성 출판사
- 잉그리트 리델, 미술치료 : 융의 분석심리학에 기초한, 학지사
- 정여주, 미술치료의 이해, 학지사, 2003
- 한국아동문학연구학회, 독서치료, 서울 : 학지
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적으로 상대적이다.
참고문헌
박형빈, 도덕교육에서 도덕적 정서교육에 관한 연구, 윤리연구, 2009.
이근철, 도덕과 교육론, 양서원, 2002.
추병완, 도덕교육의 이해, 백의, 1999.
유병렬, 도덕교육론, 양서원, 2006.
조난심 외, 도덕교육학 신론, 문음
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적 아이디어, 개념, 원리, 학문중심 교육과정
1) 경제성(economy)
2) 생성력(power)
3) 표현방식(mode of representation)
3. 계열 - 학습과제를 조직, 제시하는 순서의 원리
4. 강화(상벌)
Ⅵ. 브루너교수학습이론(발견학습)의 전략
Ⅶ. 브루너교수학
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개론, 정민사, 2005
김 인 (2011).시설 유형별 보육서비스 질 비교연구. 한국사회와 행정연구 1.서론
2.영유아보육서비스의 개념
3.영유아보육서비스의 필요성
4.영유아보육서비스의 유형
5.서비스 질의 정의 및 특성
6.서비스 질의 구성차
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교육과학사
김춘희, 2008, 영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문.
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사 1.서론
2.영유아보육서비스의 개념
3.영유아보육서비스의 필요성
4.영유아보육서비
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