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문제를 내기 일쑤다. 시험이란 하나의 교육과정에 대한 인지정도를 파악하는 것 즉 교육의 목표에 얼마나 다달았는지를 평가 하는것이지 평가자체가 학생을 서열화 시키고 대학의 당락을 가르는 하나의 잦대가 되어서는 안된다고 생각한다.
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문제니 하는 학교 현장과 관련되어 생기는 답답함은 어쩌면 아이들보다는 교육 제도를 만들고, 교육 현장에서 일하는 어른들이 원인일지도 모른다. 이렇게 교육 문제에 대한 여러 가지 생각을 하고 있다보면, 영화 속 인상 깊었던 키딩 선생
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처벌하고 억지로 교정하려고 하는 것은 상황을 악화시킬 뿐이다. 자녀 혹은 학생에 대해 교육자로서 어느 정도 정보를 가지고 있는지 자문하고, 자녀와의 대화를 통해 문제의 시발점을 찾아내는 근본적인 접근을 시도해야 하겠다.
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문제의 하나로서 정보 및 자료의 부족으로 인하여 미래를 예측하기 어렵다는 것이다.
둘째, 기획에 대한 인식 부족이다. 현실적으로 기획의 성패를 좌우하는 것은 정책결정자나 최고관리자의 기획의 중요성에 대한 인식과 행정적 지원 여하
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문제가 있고, 행동이나 관심 분야, 활동 분야가 한정되어 있으며 같은 양상을 반복하는 상동적인 증세를 보이는 질환인데, 이런 특성들로 인해 사회적으로, 직업적으로 어려움을 겪게 되지만, 두드러지는 언어 발달 지연이 나타나지 않는 것
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문제의식을 갖고 고민하였는지 통찰해야 할 것이며, 앞서 검토한 바도 다양한 견해에 따른 교육개념에의 접근을 다루었다. 따라서 상이한 개념체계를 동시에 소유하면서 교육을 여러 가지 양상에서 이해하는 것이 올바른 개념접근이 될 것이
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* 교직의 성격
Ⅰ. 전문직으로서의 교직
Ⅱ. 교직의 장점
Ⅲ. 교직의 단점
* 참고문헌
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* 사회계층과 교육
Ⅰ. 사회계층의 개념
Ⅱ. 사회계층의 결정요인
Ⅲ. 사회계층과 교육
Ⅳ. 교육과 사회계층의 이동
* 참고문헌
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* 교육과 사회화
Ⅰ. 사회화의 개념
Ⅱ. 사회화의 목적과 과정
1. 사회화의 목적
2. 사회화의 과정
Ⅲ. 억압적 사회화와 참여적 사회화
Ⅳ. 사회화 기관
1. 가족
2. 또래집단(동료집단)
3. 학교
4. 대중전달매체
Ⅴ. 사회화의
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* 교육과 사회변동
Ⅰ. 사회변동의 개념
Ⅱ. 현대 사회변동의 특징
Ⅲ. 사회변동의 원인
Ⅳ. 사회변동과 교육
* 참고문헌
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