|
평가할 수 있는 반면 음악적 표현력, 창의력, 태도 등을 평가하기에는 어려움이 있다. 따라서 일반적으로 제시한 평가관점을 근거로 학습 목표 및 평가내용에 따라 평가기준과 비중을 정하여 실시한다.
3. 체크리스트
체크리스트는 많은 학생
|
|
|
평가기준의 제시
I. 평가기준 제시의 전제
II. 통합적 교수행동 평가기준
1. 교육과정/교수이론 및 교수방법적 측면
2. 심리사회적 측면
1) 상호작용 유형 및 학습분위기
2) 교사-학생의 태도
3) 학급운영방식
4) 수업참여도
* 참
|
|
|
평가주체
6. 평가 대상과 주기
7. 유치원 평가 영역
8. 유치원 평가 내용
9. 평가 방법
10. 유치원 평가 지표(공동지표) 구성
Ⅲ. 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두고 유치원의 시설 설비 교육 과정의 편성 운영 및 교육 학습
|
|
|
평가인증을 받은 곳에 아이들을 보내기 바라는 마음이며, 보육시설 또한 아이들이 차등대우 받지 않게 하며 국가의 재정 지원을 받으며 원만한 보육시설을 꾸렸으면 하는 바람이다.
10.참고 문헌
이순형외 공저(2010). 보육학개론. 학지사.
김영
|
|
|
, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 욕구조사
2. 욕구조사의 과정 및 내용
3. 욕구조사의 방법
4. 프로그램 평가
5. 평가조사의 종류
6. 평가의 기준(내용) 및 요소
|
|
|
평가(교수업적평가제도)의 근거
Ⅳ. 교수업적평가(교수업적평가제도)의 동향
Ⅴ. 교수업적평가(교수업적평가제도)의 문제점
Ⅵ. 외국의 교수업적평가(교수업적평가제도) 사례
1. 미국 UC-Berkeley 대학교
1) 목적
2) 내용
3) 활용
4) 절차
|
|
|
평가대상 - 자발적으로 신청한 모든 유아교육기관
평가절차 - 인증신청,자체평가,외부평가자현장방문,인증결정
평가내용 - 교사는 유아간의 상호작용,교육과정,교사 부모간의 상호작용, 교사자격 및 전문성 발달,운영관리,교사편제,물리적
|
|
|
평가를 진실하게 요구하기 위한 중요한 판단근거로 사용할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
강위영, 이상진. 직업 및 직능평가. 학지사. 1999.
김동연, 임호찬. 재활심리학개론. 동아문화사. 2001.
박석돈, 조만복. 직업재활상담(평가)사의 전문능력조
|
|
|
내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.
1) 교육적 실행에 포함되는 중요한 영역과 그 이유 (교육환경)
2) 행정적 실행에 포함되는 중요한 영역과 그 이유 (기록)
6.
|
|
|
및 실태조사, 공주대학교 논문. 1. 노인복지관이란?
2. 노인복지관의 변천과정
1) 미국의 노인복지관
2) 일본의 노인복지센터
3) 한국의 노인복지관
3. 노인복지관의 기능
4. 노인복지관의 운영기준
1) 급식위생관리
2) 운영규
|
|
메뉴펼치기
