|
교육학의 이해, 학지사, 2009.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
이형행, 교육학개론, 양서원, 2008.
한명희, 고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육
|
|
|
교육학이 탐구해야 할 과제이다. 이 관점에서는 자유교양교육의 개념이 변화하며 교육의 학습자의 위치가 변화될 것이며 , 책과 교재가 교육내용이란 생각도 변화해야 할 것이다.
출처 <신교육의 이해> 윤정일 허형 ..공저
<교육철학&
|
|
|
교육학개론, 학지사, 2006.
3. 송영경, 평생학습사회를 위한 교육학의 이해, 교육아카데미, 2009.
4. 황정규, 이돈희 외 1명, 교육학개론, 교육과학사, 2011.
5. 강선보(교수), 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008.
6. 이지헌 외, 교육학의
|
|
|
개론, 서현사, 2007, 김영봉 외
도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004, 서강식, 김태훈, 이범웅
콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대학교 윤리교육, 2007, 김은영
콜버그의 생애와 사상, 교육개발, 1988, 문용린
콜버그의 도덕 교육론, 서울-철학
|
|
|
교육학 p.618~621)
출처&참고자료 -
프래그머티즘
(네이버-사전)
(교육학개론-김 운삼 지음)
(교육의 역사와 철학적 기초-조 영일 저)
(행복한 교육학, 상 - 임 세규 저 )
(프래그머티즘의 길잡이 - 루이스 매난드| 김보현 역 ) 프래그머티
|
|
|
교육에 임해야 하며, 담당하는 아동에게 있어 가족 그 이상의 존재가 될 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
김병하(2002), 특수교육의 역사와 철학, 대구: 대구대학교출판부
김영봉, 김경수, 강병재, 나항진, 박선미(2008), 신교육학개론, 서울:
|
|
|
교육학개론, 교육과학사, 2011.
2. 강선보(교수), 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008.
3. 이지헌 외, 교육학의 이해, 학지사, 2009.
4. 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
5. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
6. 존 듀이(철
|
|
|
교육학개론, 양서원, 2008.
3. 김경배, 인간과 교육, 동문사, 2006.
4. 한명희, 고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
5. 홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2011.
6. 황정규, 이돈희 외 1명, 교육학개론, 교육과학사, 2011.
7. 강선
|
|
|
Education, 1997.
Newman, Joseph W. America's Teachers, Third Edition, 1997.
Palestini, Robert H., Educational Administration: Leading with Mind and Heart, Lancaster: Technomic, 1999.
Pennsylvania School Boards Association, Pennsylvania School Law Handbook, 1997 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 한국 교육분쟁의
|
|
|
교육학개론 <고시 연구원> 주성태저
교육학 <서울 고시각> 한민석저
교육의 역사와 철학 <교육과학사> 목영해, 양진건, 이함재, 한규원 저
교육의 역사와 사상 <교육과학사> 노상우 저
교육의 역사및 철학적 기초 <형성출판
|
|
메뉴펼치기
