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교육학, 서울 : 동문사
장현석 외 2명(2002). 고교평준화 정책 운영 및 자립형 사립고 도입에 대한 교육주체들의 인식 : 계명대학교(학생 학술 연구 논문집)
http://www.chosun.com/
http://www.donga.com/
http://www.terms.naver,com/
http://www.gwangcheol.hs.kr/ 광양제철
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모형
1. Jigsaw 모형
2. 성취과제분담모형
3. 팀 경쟁
4. 팀보조 개별학습
5. 집단조사
6. 함께 학습하기
Ⅵ. 협동학습기술훈련
1. 청취기술
2. 번갈아 하기
3. 도움주기
4. 칭찬하기
5. 정중하게 기다리기
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성취에 대해 공개적 승인을 하라
5) 학생들에게 무엇을 배울 것이며 어떻게 배울 것인지에 관한 선택권을 주어라
6) 수업에 관한 의사 결정을 돕기 위해 학생운영 위원회를 만들어라
7) 급우들의 학업성취의 형성평가에 학생들을 포함시켜라
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교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학
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교육학. 서울: 양서원.
*박수백, 이창진 (2008)- 카우프만 아동용 개별지능검사. 서울: 학지사.
*김준만, 최효순(2014)- 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
*박소현, 이은혜(2012)- 특수아동교육. 학지사.
*특수아교육 방송대 강의록
*김현숙
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성취시킬 수 있게 될 것이다.
* 참고문헌
조석희, 오영주.(1997) 영재교육정책연구. 서울. 한국교육개발원.
박성익.(2002)미국의 영재교육. 동서양 주요 국가들의 영재교육. 서울. 문음사.
전경원. (2000) 《한국의 새천년을 위한 영재 교육학》, 학
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교육학논총, 2000, Vol.20, No.2, pp.109-124.
*www.ujyonghyun.es.kr/board/jaryo1/pds/자기주도적학습7.ppt
* 한경근, 「학습구조차트를 이용한 자기주도적 학습 능력 신장에 관한 연구」, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999.
*http://e-susung.org/
*http://eduict.org/
*http:/
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교육학연구. 36(4), 127-147. 목차
서론: 자기관리, 자기완성, 자기만족의 길
본론
1, 자기관리의 관점 1) 인간을 보는 관점
2) 행동을 보는 관점 3) 철학적 관점 2, 자신감의 개념 3, 자기관리전략에 대한 이해 1) 자기관리전략의
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4%라고 제안했다.
② 환경결핍론
ⓐ 기본 가정 : 교육격차는 부모의 사회적경제적 배경에서 기인된다.
ⓑ 콜만(Coleman)보고서
ⅰ) 학생의 가정배경은 학업성취에 미치는 가장 중요한 요인이며, 이것은 학생이 학교에 다니는 동안 계속하여 영향
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교육학적 기초, 배영사, 2010.
강영혜, 핀란드의 공교육 개혁과 종합학교 운영 실제, 한국교육개발원, 2007.
에르끼 아호 외, 핀란드 교육개혁 보고서, 한울림, 2010.
김영록, 핀란드 정책자료 분석을 통한 교육정보화 정책의 시사점, 한국교육학술
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