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예비교사로서 어떠한 신념과 가치관을 지녀야 하는지, 학습자들을 어떠한 존재로 바라보아야 하는지에 대해서도 다시 한 번 생각해 볼 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
신성민(2009), “존 듀이의 도덕철학과 인간교육에 대한 연구”, 원광대학교 대학
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교육학을 정립시킬 수는 없으며, 음악교육이라는 실제 현상의 전체를 감싸는 포괄적인 학문의 테두리가 필요하다. 현대 독일 음악교육학의 독립에 결정적인 기여를 한 아벨-슈트루트는 음악교육학이 자신의 독립에 대한 노력과 더불어 이러
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교육정책이 필요하다.’는 의견도 나왔다. ‘교과서 교육내용이 너무 깊이 있고 광범위한데 교육과정상 교육내용이 수정되어야한다.’, ‘행정적 업무를 간소화하고 반당 학생 수를 감수하면 좋겠다.’, ‘각 학교별 전문상담교사 인력을 배
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교육적 입장에서 검토함으로써 단속적 교육이론을 정립. 이러한 형식들 가운데 교육적으로 가장 핵심적인 개념은 '만남'이다.
(2) 부버의 "만남"의 교육
: 실존주의 철학자로서 부버가 특히 만남의 중요성을 강조. 인간의 세계에 대한 태도는
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이 바람직하다. 즉, 교육기관이 부모를 가르친다는 측면보다는 교육기관이 부모와 함께 한다는 입장에서 출발해야 한다.
부모로 하여금 부모교육 프로그램에 참여하고자 하는 동기를 유발시킬 수 있는 방법을 강구하는 것도 필요하다. 예를
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교사라 하더라도 특수학급 교사는 일반교사들과는 달리 거의 독자적으로 특수학급을 운영해 가야 하므로 예산 요구와 조정, 결정 및 집행 과정에 대한 지식과 정보를 풍부히 가져야 할 필요가 있다. 특히, 학교회계에 관한 사항이 초중등교육
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교육을 실시하기 위한 발전방안은 다음과 같다.
첫째, 일반인들의 장애인과 통합교육에 대한 인식 개선이 필요하다.
장애인을 정상인과 다를 바 없이 사회의 한 구성원으로 거리낌 없이 받아들이는 선진 외국의 경우와는 달리 우리나라에서
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적인 통합교육을 실시하기 위한 발전방안은 다음과 같다.
첫째, 일반인들의 장애인과 통합교육에 대한 인식 개선이 필요하다.
장애인을 정상인과 다를 바 없이 사회의 한 구성원으로 거리낌 없이 받아들이는 선진 외국의 경우와는 달리 우리
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이 불분명하고 가치판단하기에 어려움이 있었으나 기존에 존재하는 기본 생활 습관만의 평가가 아니라 유아의 전반적인 인성발달에 대한 평가 기준표라는 점에 의의를 둔다.
또한 유아기의 인성교육이 유치원이나 기타 유아교육기관에서만
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이가 능동적으로 다양한 탐색, 발견을 하도록 도와주는 것이다. 또한 인지 발달 이론에서는 어린이의 사고방식이 성인과 다르며 각 발달 단계에 따라 독특하게 사고를 한다는 점을 강조한다. 이를 통해 영유아기 어린이를 위한 교육이 어린이
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이 계획이 모두 이루어 질 수 있도록 매 순간마다 최선을 다하겠습니다. Ⅰ. 서울대학교 국어교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학 졸업 후 희망진로
Ⅱ. 서울대
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이자, 교육학에 대한 심오한 관심을 가진 예비 연구자입니다. 어린 시절부터 교육은 제 삶에서 중요한 역할을 해왔으며, 그것은 저에게 지식의 세계로의 문을 열어주었습니다. 제 학창 시절은 다양한 학습 경험과 교사들과의 만남으로 가득
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교사가 최선을 다해 양질의 교육서비스를 제공하다보면 학생에게 감사와 존경심이 생기고 그 후 자연스럽게 교사의 권위가 세워지는 것이다. 좋은 교사가 되기 위해선 학생들에 맞춰 자세를 낮게 취할 필요가 있다.”
한창 교사의 무너진 권
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이런 스승 한 분쯤은 가지고 있을 것이다.
유년기의 멋모르던 시절의 막연히 바래오던 교사가 되고 싶은 것은 아니다. 내가 이렇게 스승의 길을 걷고자 하는 진짜 동기는 바로 다름 아닌 초등학교 때의 담임 선생님에 대한 기억 때문이다.
4학
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이후에 단기 연구 연수의 형태로 유학도 고려하고 있습니다. 단순한 모방이 아니라, 한국적 현실에 맞는 체육교육 모델을 창조해내기 위해선 외부로부터의 자극과 비판적 시선이 반드시 필요하다고 생각하기 때문인 것입니다.
그리고 무엇보
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