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교육 도서출판 학지사
김승태(1995) 학습장애 도서출판 신한
김승국 외(1997) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제 교육과학사
조수철(1999) 소아정신질환의 개념, 서울대학교출판부
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사
송종용(2000) 학습장애, 학지
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독서, 명상 시간
기말고사대비 시험시간표와 공부방법 안내
독서왕 시상
겨울방학 안내
학부모통신-2학기 정리 및 방학안내
시험시간표와 공부방법 안내문
겨울방학안내문
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졸업식
학급문집 나눠주기
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화면을 잘 보고 진로 선택을 위해 필요한 요소가 무엇이 있는지 생각해 보며, 교사의 질문에 대답할 수 있도록 한다.
전체학습
PPT자료
음악
및
교사강의
학습자가 수업에 집중하고 흥미를 갖기 위해 친숙한 음악과 사진을 통한 재밌는 요소를
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화에서 송병태를 계속해서 짓누르고 있는 ‘두려움’은 호신술은 단지 기술적 측면만이 전부가 아니라는 것을 잘 보여준다. 무엇보다 수업에 임하는 학생들의 태도가 수업에서 호신술 기술을 충실히 배우는 것 이상으로 중요하다는 것을 강
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교육의 기회를 제공할 수 있다. 즉, 수준별 교육 과정에서는 학습자 개개인의 학업 성취 능력과 적성, 흥미, 관심 등을 고려한 수업이 가능하며 이를 통해 학습자는 자기 주도적 학습 방법을 터득하게 된다. 특히 과학과의 심화보충형 수준별
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화과정에 관한 연구 논문
○ 이종승(1987), 표준화심리검사의 양호도 분석, 교육평가연구
○ 임두순(1992), 학생 이해를 위한 각종 검사의 활용, 경북 진로교육 제13호
○ 탁영진(1992), 교육학, 박문각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표준화검사의 의미
Ⅲ.
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화 또한 필요하다고 생각한다. 학생의 잠재력이 최대한 발현될 수 있도록 우리의 교육체계도 발전적으로 변화되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 강현민, 창의성 예측 변인으로서의 사고양식 역할 탐색, 한국교원대 대학원, 2011.
2. 유형기, 초
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교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과
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교육방법 및 교육공학, 학지사, 2008.
홍미리 외, 열린교육과 팀 티칭, 동문사, 1998.
2. 논문
김명숙, “혼합연령, 팀티칭 학급에서의 교사역할”, 중앙대 사회개발대학원 석사학위 논문, 2008.
김미향, “팀 티칭 수업에서 한국인 교사와 원어민 교
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화
2) 자기성취
3) 갈등조정위원회
4) 가족관계 향상 프로그램
6. 청소년 자살예방을 위한 실현 가능한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사
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