|
대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습자 전략의 정의
2. 학습자 전략의 분류 - O'Mally와 Chamot(1990)
3. 학습자 전략 중 인지 전략 14가 가운데 두 가지 선택 정의
1) 적어두기(기록, Note taking) 전략
2)
|
|
|
업계 고등학교 학생들의 동기 유발을 위해서는 학생의 자신의 비전, 장래 목표, 학과 학습 내용, 취업 또는 진학 계획서 등이 포함된 명문화된 종합 진로 계획서인 생애학습 계획 협약서(Career & Learning Plan of MOU)가 필요하다. 이 협약서는 학생,
|
|
|
업(소집단학습, 모둠학습)의 언어교육
1. 이론적 배경 및 특징
2. 수업 절차
3. 소집단 언어 학습법 적용시 고려할 점
Ⅴ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 수학교육
1. 학습자에게 친숙한 수학 개념을 추출하여 호기심을 유발하고, 기
|
|
|
밀레니엄.
홍성훈(1982), “한국 대학(교) 장학금제도 현황실태 분석에 관한 일연구,” 중앙대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장학제도의 유형
Ⅲ. 국내 장학사업의 실태
Ⅳ. 장학금 지급 실적
Ⅴ. 국내 장학사업의 과제
|
|
|
서 근신, 정학 등의 처벌을 받은 적이 있다.
20. 무단 결석을 한다.
21. 나는 학교 시설물을 손상시키거나 망가뜨린 적이 있다.
22. 수업이나 자율학습 시간에 무단 이탈한 적이 있다.
8. 신청기관 약도 (주변의 큰 건물을 중심, 교통편 기록) 200
|
|
|
대학원 석사학위논문
스펜서 케이건·협동학습교사모임(1999), 협동학습, 디모데
이동원(1990), 협동학습수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구
오윤미(1998), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회
|
|
|
서
▷ 최규성(2000), 개별화 교수-학습의 향상 방안에 관한 연구
▷ 황윤환(2004), 개별화 수업의 본질에 관한 탐구, 초등교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 의미
Ⅲ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 유형
1. 완전 습
|
|
|
학업 성취도에 미치는 영향」, 안동대학교, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽기의 과정
1.1. 상향식 모형
1.2. 하향식 모형
1.3. 상호 보완식(작용식) 모형
2. 읽기 교육 목표의 층위
2.1. 글의 이해 학습
2.2. 읽기 방법에
|
|
|
서론
Ⅱ. 수학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개념
Ⅲ. 수학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 도입의의
Ⅳ. 수학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 내용
Ⅴ. 수학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 적용
1. 개념학습 유형
2. 원칙 발견
|
|
|
서의 교육(hospital instruction and home- bound instruction)
2. 특수교육의 목표-일반학급으로의 통합
1) 자문교사와 방문교사
2) 리소스룸
3) 특수학급
4) 특수학교
5) 기숙제 학교
6) 병원과 가정 지도
Ⅷ. 향후 특수교육(장애인교육)의 내실화 방안
|
|
메뉴펼치기
