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유아교사론, 창지사, 2003
박은혜, 유아교사론 제3판, 창지사, 2009
오욱환, 교사의 전문성, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직문화란
2. 영유아교육기관의 조직문화의 개념
1) 영유아교육기관의 조직을 성공적으로 이끌기 위해
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유아의 놀이성과 사회적 행동에 미치는 효과. 유아교육학논집.
강해주(2014). 동화를 연계한 기본생활습관 실천 활동이 만 3세 유아의 기본생활습관 및 친사회적행동에 미치는 영향. 아주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김춘희(2002). 생활주
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유아의 언어능력에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 대구가톨릭대학교 대학원, 2009. 경상북도
6) 김선희. (2015). 유아교사의 다문화 교육태도가 다문화 가정 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 영향. 유아교육학논집, 19(6), 199-220.
7) 권이정. (2
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유아의 수학적 태도 변화 양상.”, 석사학위, 총신대학교 교육대학원
한종화(2004), “예비유아교사를 위한 수학교육 수업에 관한 연구”, 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), <유아교육학논집> 8권4호. 서론
본론
1.유아
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유아교원교육학회.
이귀옥·우남희(2008), 「유아의 영어수준이 모국어 수준 및 영어경험과 상관이 있는가?」 , 『이중언어학』 38권.
정은영(2000), 「영어교육이 유아의 모국어 인지발달에 끼치는 영향」, 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문
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유아과학교육, 학지사, 2000.
문미옥 외, 유아를 위한 과학교육, 교문사, 2000.
오경화, 유치원 과학교육의 운영실태 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009.
김정주 외, 유아과학교육의 실태 및 이에 관한 교사의 요구, 유아교육학
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대학원 석사학위논문.
김경령, 서은영 (2014). 예비교사의 교직 인성 자기점검도구 개발연구. 한국교원교육연구.
강정원, 계영애 (2001). 유아 인성 교육을 위한 인성적 덕목과 교수 전략에 대한 교사들의 인식연구, 유아교육학논집.
구미향 (2017).
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유아 프로그램 개발과 평가, 창지사
이은화 외(2001) 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부
지옥정 외(2010) 유아교육개론, 창지사
이남희, 몬테소리교육에 대한 인식 및 교육 운영에 관한 연구, 한국외국어 교육대학원 석사논문, 2008
윤세라, 몬
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유아 프로그램 개발과 평가, 창지사
이은화 외(2001) 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부
지옥정 외(2010) 유아교육개론, 창지사
이남희, 몬테소리교육에 대한 인식 및 교육 운영에 관한 연구, 한국외국어 교육대학원 석사논문, 2008
윤세라, 몬
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업의 진행
7.레지오 에밀리아 접근법의 사례
8.레지오의 교사의 역할
9.레지오 에밀리아 적용이 유아의 발달영역에 미치는 효과
1)언어발달영역
2)정서/사회발달영역
3)인지말달영역
4)표현발달영역
5)신체발달영역
10.평가
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