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이선미. 형설출판사.
2004. 교육심리학. 유기섭 김태호. 동문사.
2003. 교육학개론. 김경식. 교육과학사.
2005. 영화로 만나는 교육학. 정영근. 문음사.
네이버 사전
(http://dic.naver.com/) 1. 들어가는 말.
2. 교육학적 감상
3. 끝맺는 말.
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시인의 사회를 위하여 / 김진영 / 문화예술(2003.4) 1. 개요
2. <죽은 시인의 사회> 감상 및 분석
3. <죽은 시인의 사회>의 교육학적 의의
4. <죽은 시인의 사회>가 제시하는 교사상
5. <죽은 시인의 사회>의 학생들
6. 결론
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만, ‘나라면 어땠을까? 나도 내 생활을 포기하면서까지 아이들을 위한 일을 할 수 있을까?’라는 의구심이 들었다. 하지만 학생들을 진심으로 사랑하는 마음과 그들을 변화시킬 수 있다는 책임감이 있다면, 나도 좋은 교사가 될 수 있을 것
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세월을 돌이켜보면, ‘학생들에게는 저런 시간이 참 중요하겠구나’라고 생각이 든다. 사찰에서 보낼 수 있는 명상수업, 한자수업 등 다양한 경험을 통해서 학창시절 좋은 추억을 만드는데 도움이 될 것 같다. ‘집으로’에서 주인공처럼 한
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한 태도는 학생과 홀랜드와의 상호작용에 있어서 매우 큰 변화를 유인하게 된다. 교사-학생 사이의 상호작용은 매우 중요한 일이다. 학생에 대한 교사의 역할인식은 교사의 행동에 영향을 미치며, 교사의 행동 역시 학생의 인지적 측면과 정
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감상의 통합적 교육을 잘 활용할 수 있는 교육 방안을 지속적으로 연구해 나갈 예정입니다. 또한 입시에 지친 학생들이 미술교육 시간으로 순간의 여유를 찾을 수 있고 좀 더 창의성 있는 학업을 이어갈 수 있도록 도움을 줄 수 있는 교사가
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감상문 대회에서 다수의 수상 경험이 있으며, 이는 국어 교육자로서 제 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 동기가 되었습니다. 이러한 경력을 바탕으로 연세대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 더욱 전문적이고 효과적인 국어 교육자가 되겠습
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