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체벌(교사체벌, 학생체벌)의 유형
Ⅳ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 목적
Ⅴ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 체벌불가론
Ⅵ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 교육적 효과
Ⅶ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 교육기본법규정
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체벌에 의한 학생 통제도 줄일 수가 있고 나아가서는 체벌이 사라질 수도 있을 것이다. Ⅰ. 서론
1.연구 동기 및 연구 목적
2.체벌이 나올 수밖에 없는 현 교실
Ⅱ. 본론
1.체벌의 교육학적 의미
2.교육부 체벌 규정
3.체벌
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체벌규정 명확화
학생체벌의 문제는 교육학적인 방법, 혹은 심리학적인 방법 등에 의해 그 해결방안을 제시할 수도 있으나, 규범적인 측면에서 체벌규정을 명확화 할 필요가 있다. 이와 같은 논의는 실상 학생의 인권을 보호하는 측면도 있지
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체벌 정당화 이론에 대한 비판, 아동권리연구 제2권 (1998)
배경내, 학생인권침해에 대한 연구, 연세대학교 석사학위논문 (1998)
송승훈, 체벌을 대신할 방법을 고민합니다, 참교육학부모회 세미나집 (1999)
이영준, 체벌의 교육학적 고찰, 부산교
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체벌에 대한 교사와 학생의 인식과 실태분석에 관한 연구」, 관동대학교 석사논문, 2000
▶ 안병용, 「판례에 나타난 체벌의 범위와 한계점에 관한 연구」, 경남대학교 석사논문, 1995
▶ 정금선, 「체벌의 교육학적 고찰」, 경북대학교 석사논
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